注册帐号丨忘记密码？
1.点击网站首页右上角的“充值”按钮可以为您的帐号充值
2.可选择不同档位的充值金额，充值后按篇按本计费
3.充值成功后即可购买网站上的任意文章或杂志的电子版
4.购买后文章、杂志可在个人中心的订阅/零买找到
5.登陆后可阅读免费专区的精彩内容
打开文本图片集
课题组基于对36所中学的127节数学课堂的混合研究，结合APOS认知发展理论与课堂话语分析技术，构建“三维九式"数学提问模型，提出问题设计的黄金三原则及技术融合策略，以期为数学课堂高阶思维培养提供可操作的实践框架
一、理论框架与文献综述
（一）认知发展理论
APOS理论的阶梯式提问模型：按操作（Action）、过程（Process）对象（Object）、图式（Scheme）四阶段设计阶梯式提问。（剩余1685字）
登录龙源期刊网
购买文章
“三维九式”提问模型：指向数学核心素养的对话实践
文章价格：3.00元
当前余额：100.00
阅读
您目前是文章会员，阅读数共：0篇
剩余阅读数：0篇
阅读有效期：0001/1/1 0:00:00
