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劳动教育作为国民教育体系的重要组成部分，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。笔者以城市初中学校为对象，围绕“五育融合"育人体系开展教学探究工作，归纳出进阶式劳动教育的三个路径。
路径一：目标与评价进阶—素养导向的驱动路径
逆向设计理论主张“以终为始”，即在教育过程中，先明确学习目标，再设计评估方式，最后规划教学活动。（剩余878字）
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实施进阶式劳动教育的三个路径
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