基于地理实践力培养的高中问题式教学实施策略

——以高三地理复习课“暴雨气象灾害微专题”为例

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【摘要】本文针对目前高中地理教学尤其是高三地理复习课学生地理实践力培养难落实的现状，以高三地理复习课“暴雨气象灾害微专题”教学设计为例，提出创设任务驱动式问题情境，提取核心地理问题转化成具体问题链，通过任务驱动解决问题，拓展延伸、迁移应用等实施策略。

【关键词】地理实践力 问题式教学 高三地理 暴雨气象灾害微专题

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）14-0131-04

问题式教学是苏联教育心理学家A.M.马丘什金、M.N马赫穆托夫等提出的一种发展性教学理论和方法。（剩余5540字）