集体教学情境下个别化支持的实现路径

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【中图分类号】 G76

个别化教育计划（以下简称"IEP"）已成为提升特教质量的重要载体，然而，理念共识未能有效转化为课堂实践，其核心困境体现为两方面：一是“整合难”，集体教学的统一进度难以适配IEP的差异化目标，造成计划与教学脱节；二是“支持弱”，IEP实施所依赖的系统性支持资源不足，反而加重教师负担。（剩余1519字）

试读结束

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