将康复目标融入美工课程：盲校美育评价改革的实践探索

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【中图分类号】 G761

盲校的美育既是审美教育、情操教育，也是改善学生因视觉障碍造成的功能性损伤，实现功能补偿与潜能发展的有效途径，具有独特的复合性特征。2015年《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出，特殊教育学校美育课程要根据学生身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，注重潜能发展。（剩余4684字）

试读结束

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