生活美育视域下幼儿园融合课程的实施策略

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【中图分类号】 G76

生活美育以“生活即美育”为核心，强调在自然体验、日常实践与艺术创造中培育个体的审美感知与人文素养，其本质是通过“美”的共通性消解差异、构建联结。这种特质与学前融合教育的核心诉求高度契合：一方面，特需幼儿往往对具象化、体验式的美育活动更易产生共鸣，美育可成为其突破沟通障碍的“桥梁”；另一方面，普通幼儿在与特需同伴共同感受美、体验美、创造美的过程中，能自然形成尊重差异的包容品格。（剩余4747字）

试读结束

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