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摘要：本文以“DNA通过半保留方式复制”为例，运用“假说—演绎”法探究DNA复制的方式，进行高中生物概念教学。学生在亲历探究过程中，不仅理解了概念，还培养了科学思维和科学探究能力，提升了生物学科核心素养。
关键词：核心素养探究概念
一、选题背景
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出了“以核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，教学过程重实践，学业评价促发展”的基本理念。（剩余2555字）
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基于学科核心素养的探究式概念教学
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