隐形语文摭谈

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摘要：对于新时代下学生语文能力的培养，教师须在语文要素的关照下，引导学生走出教材、走出课堂，树立大语文观，积极建构隐形语文的教学理念，从“泛读、关注、表达、品景、实践”等五个维度丰富学生的积累，逐步有序科学地提升学生的学科素养。

关键词：泛读 关注 表达 品景 实践

课堂上，我引导学生品味“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，然后问道：“既然这是一首送别诗，怎么未见别情？”话刚落音，一学生脱口而出：“一切景语皆情语！”“你是怎么知道的？”我满脸疑惑地问。（剩余2907字）

试读结束

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