“学科融合”中渗透式心理健康教育实践研究
——以三年级“团结”主题教学为例
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摘要：针对当下中小学心理健康教育实践存在的“忽视心理健康教育‘治未病’的预防功能”“将心理健康教育视为掌握心理学知识的课程”和“学科教学中浪费心理健康教育资源”等三个问题，本研究将科学课、综合实践课、体育课和语文课有机融合，通过主题教学，在完成本学科教学任务的同时，渗透心理健康教育，以达到增强班级凝聚力、培养团结意识、形成良好的人际关系的心理健康教育目的，经过分析、设计与实施，本研究在促使学生更好地接纳他人、重新联结相互之间关系和增进人际关系方面取得了实效。（剩余4757字）
