基于深度学习的高三数学一轮复习微专题教学设计

——以圆锥曲线中的直线过定点问题为例

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摘要：新课程标准提出以发展学生数学核心素养为最终目标，要求学生在学习过程中化被动为主动，思维由低阶变高阶，将浅层学习转变成深度学习.高三一轮复习中，利用微专题的方式，可以深入挖掘数学的本质，帮助学生真正领会数学的思想与处理问题的方法，体会数学学习的精髓．

关键词：微专题；深度学习；核心素养；教学设计（剩余1865字）

试读结束

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