挖掘教材价值，促进教学效益提升

——以“平面与平面平行的判定”一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：教材是教学之本，是教师组织教学活动的依据，其在教学中的价值是不言而喻的.本文以教材内容为主线，引导学生通过观察、实验、归纳、应用等数学活动来参与课堂，从而在参与中挖掘教材价值，培养学生数学核心素养.

关键词：教材；参与；核心素养在教学中若想更好地完成“教”，就要用好教材，而不是照本宣科地读教材（剩余3491字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人