借助学生思维特点，优化数学课堂教学

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摘要：人的身心发展速度是互相协调、稳定与平衡的.学习过程中，学生若对知识的发现缺乏亲历探索的过程，则难以形成长时记忆.鉴于小学生的思维水平比较表浅，却具有成人所不具备的特殊性，因此文章提出借助学生的思维特点，优化数学课堂教学的措施有：借助学生思维的灵活性丰富课堂，借助学生思维的想象力激活课堂，借助学（剩余3135字）

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