数理化解题研究·综合版

2023年07期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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常见构造数列法的探究 摘要：数列的通项公式也是一种函数的解析式，有了数列的通项公式就可以研究其性质，因此确定数列的通项公式，往往是解题的突破口和关键所在.对于非等差数列又非等比数列的通项公式的研究，特别是给出的数列相邻两项或多项是线性关系的题型，往往就需要用到...
运用构造法解决高中数学试题 摘要：高中数学试题具有复杂性和抽象性，学生不易找到解决的方法，这就要求教师既要注重培养学生善于观察试题的能力，也要注重培养学生的思维能力，依据试题的特点构造出典型的模型，从而有效地解决试题.构造法的运用，既有助于启发学生的创新思维，又有助...
问题引导巧搭支架 摘要：高中数学课堂之所以生动，关键是教师优化了问题设计，激活了学生的思维，引导学生积极参与到数学教学活动中来.本文以“等差数列”解题教学为例，通过问题引导、巧搭支架，帮助学生学会解题. 关键词：问题引导；等差数列；解题教学中图分类号：G...
职教高考数列综合应用题解题策略探究 摘要：数列的综合应用是职教数学高考中的重点内容，主要考查考生对数列基本概念的掌握和运用情况.本文结合实际例题对职教高考数学中数列综合应用问题解题的思路进行分析和探究，旨在指导数学教师开展教学，为学生优化解题思路提供借鉴. 关键词：职教高考...
例谈换元法解题 摘要：随着新课改的进行，在教学中融入数学的思想方法对学生来说愈加重要. 本文从整体的思想、新旧元的特点对换元法进行了分类，旨在提升学生分析问题和解决问题的能力. 关键词：换元法; 解题; 整体换元; 新元; 旧元中图分类号：G632 ...
转化与化归思想在高中数学解题中的应用 摘要：转化与化归数学思想是数学知识的灵魂和精髓，它对学生理解数学知识和提高数学解题效率有重要作用.在高中数学解题中，教师要加强转化与化归数学思想的渗透与应用，让学生真正理解转化与化归数学思想的内涵本质与应用要求，掌握多种有效的转化与化归数...
整体法在高中物理解题教学中的应用 摘要：本文以高中物理相关习题为例，分析归纳出整体法在物理解题教学中的应用策略，以备一线教育工作者分享交流之用. 关键词：高中物理；整体法；策略；教学；意义中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（202...
一题多解方法在高中物理解题教学中的应用 摘要：一题多解方法可以有效培养学生的发散思维，拓展学生解题思路.通过发散性思维方式了解物理学知识，开拓学习思维，进行举一反三的思维逻辑训练.本文就一题多解在高中物理解题中的应用作了详细归纳，以备一线教育工作者分享交流之用. 关键词：一题多...
高中化学解题的心理障碍及应对措施浅析 摘要：从当前高中生心理障碍的现状分析入手，着重研究化学解题的心理障碍类型，并提出可行性策略，通过增强高中生学习信心，积极引导学生自我评价，肯定学习过程、建立学习成就感，从而提高化学的教学质量和效果. 关键词：化学解题；心理障碍；高中化学 ...
高中化学解题中守恒思想的应用探索 摘要：化学反应的本质是反应前后总质量不变、总原子数不变、化合价升降总数相等，体现出化学元素在反应中的守恒本质.在进行化学试题分析和解答的过程中，运用化学守恒思想，往往能够直击试题核心，有效地解决问题，避免了纷繁复杂的化学变化过程，降低了试...
“假说—演绎法”助力高中生物解题的运用分析 摘要：“假说—演绎法”建立在学生观察与分析的基础上，通过推理，假设问题可能存在的答案，再根据答案进行推理，最后通过实验检验是否正确.如果实验结果与假设答案一致，则假设正确，反之则说明学生的假设错误.“假说—演绎法”的基本思路是学生提出问题...
高中生物坐标系图题型的解题策略 摘要：高中生物的坐标系图主要是对学生的信息采集能力、综合分析能力实施考查.因此，文章对高中生物坐标系图题型的解题思路进行探讨，并选择典型例题，提出坐标系图题型的解题策略，以提高学生的解题效率. 关键词：坐标系图题；解题策略；高中生物中图...

新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理素养的研究 摘要：随着新高考改革的深入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法...
浅谈提高高中生解决物理情境问题能力的策略 摘要：本文对当前高中学生解决物理情境问题能力现状进行了分析，然后分别从优化教学内容、适当启迪学生、明确问题目标、引领合作讨论等多个层面着手，归纳出解决问题的一般策略，为高中学生真正实现解决情境问题能力提供有效帮助. 关键词：高中物理；情境...
高中物理教学中学生自主学习能力的培养 摘要：自主学习能力的培养不仅能够提高学生参与学习的积极性和主动性，还能够激发学生的潜在能力，让学生对所学的物理知识产生更为独到的认识，这对于学生的各项素质与能力的构建，以及未来成长和发展而言意义深远.在以往的课堂中，教师更多的是扮演一个...
指向抽象思维培养的高中物理教学 摘要：高中物理课程内容相对比较抽象，在培养学生的抽象思维能力方面有着积极作用.教师要对高中物理教学内容进行深入挖掘，并根据学生的身心发展规律选择科学可行的手段进行教学，如此便有助于学生抽象思维能力的培养，帮助学生形成较强的抽象思维能力.本...
高中生物课堂社会责任感培养的教学实践 摘要：社会责任感是生物核心素养的四大要点之一，也是最能体现生物学科的社会价值的一部分.核心素养下的高中生物教学，要根据新课改要求，深入了解社会责任感的养成价值，积极探索社会责任感养成路径，使生物教学更具时代感和社会特征.据此以高中生物课堂...

新高考背景下高中物理实验与智慧课堂有效融合实践研究 摘要：本文结合物理实验特点，从实验导学、实验教学、知识巩固三方面出发，阐述高中物理教师将实验教学与智慧课堂进行有效结合的实施策略. 关键词：新高考背景；高中物理；智慧课堂；物理实验中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：...
高中化学实验教学优化创新策略 摘要：化学实验是学生发现化学知识，参与化学探究的有效途径.优化高中化学实验，发挥实验的教育价值，提高学生探究能力，培养学生的核心素养，文章据此对高中化学实验教学的优化策略进行探究，以提升实验教学质量. 关键词：实验教学；创新；优化策略；高...
生活化实验在高中化学教学不同环节中的应用实践研究 摘要：生活化实验是对教材实验的补充和完善，它具有更强的趣味性和可操作性.借助生活化实验，能够拉近书本知识与生活实践之间的距离，帮助学生加深对相关知识的理解，提高学生利用化学知识解决生活问题的能力.本文以不同生活化实验在课堂实验教学、课外活...

探究性教学在培养数学运算素养中的应用 摘要：不等式的性质是中职数学课程的重要组成部分，对于学生来说具有一定的难度，需要学生有良好的思维能力和空间几何能力.本文从分析中职数学运算学科核心素养的内涵出发，探究了不等式教学采用探究式方法的意义，并给出了“不等式的性质”教学设计，为教...
新课改背景下构建高中数学高效课堂的途径 摘要：随着新课程改革持续稳定的推进，教师应该将构建高效课堂的任务落到实处，并从知识、技能、情感、素养、品质等多个维度促进学生的全面发展，提升学生综合能力.教师在实际的教学环节应该切实认识到高中数学高效课堂构建的重要意义，并尝试开辟新思路，...
信息技术助力数学核心素养发展的反思性教学策略 摘要：高中数学难度提升，学生学习出现较大困难.作为教师需要通过融入信息技术，运用微课、智能课堂等技术有效地提高课堂效率，助力学生理解数学本质，提升学生的数学核心素养，帮助学生树立正确的数学学习观念.本文主要分析了高中数学教学过程中容易出现...
基于“一题一课”的单元复习课设计与实践 摘要：“一题一课”是指以一道题或一组题为主线，学生在“问题串”驱动下，完成相关的教学探究活动.本文以“一元函数的导数及其应用”单元复习设计为例，围绕着一个题组，引导学生在主干知识组成的“问题串”驱动下，逐级深入完成单元知识复习.学生通过这...
问题式教学法发展学生核心素养的教学实践 摘要：高中新课程标准的实施，目的在于培养学生的核心素养，新教材的使用，对学生的学习能力和教师的教学方法提出了更高要求. 本文通过“基本不等式”进行问题式教学设计实例，阐述了问题式教学过程中如何利用问题串来帮助学生分析和解决问题，从而达到培...
指向深度学习的高中物理大单元教学 摘要：大单元教学保证了教学内容的整体性，有助于帮助学生构建系统知识网络，增强其对所学知识的全面认识，尤其是指向深度学习的大单元教学，更能驱使学生深层次认识与理解所学内容.本文以“机械能守恒定律”为例探讨相关教学活动，以备一线教育工作者交流...
主动思考探索提升 摘要：探究式教学提出了以引导学生探究、挖掘物理知识为核心的教学目标，在高中物理教学活动中，要更加重视学生主观学习能力的培养.与传统灌输式教学相比，探究式教学要求学生围绕物理科学、生活现象、科学知识展开学习活动，从而逐步提升学生物理素养.在...
以“牛顿第二定律”为例探究高中物理教学策略 摘要：文章立足于当前高中物理学科教学特点，分析了高中物理学习特征及教学基本原则，并基于以上分析，以“牛顿第二定律”教学实践问题为具体案例，系统论述了物理学科教学的实践策略，希望可以为高中物理学科教学工作的进一步优化和创新提供新的思路. 关...
能量守恒定律在高中物理解题中的应用研究 摘要：能量守恒是高中物理常见的一个定律.本文主要对能量守恒及其学习方法进行探讨，并总结出能量守恒定律在高中物理解题中的应用策略. 关键词：高中物理；能量守恒；解题；应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0...
核心素养下的高中物理作业设计研究 摘要：新课程标准提出要立足学生的核心素养发展，旨在通过学科学习培养学生形成适应社会发展或终身发展的价值观、必备品格和关键能力.在此背景下，高中物理课堂教学、作业设计等教学环节的改革势在必行.文章围绕作业设计展开讨论，简述了作业设计原则，从...
“教、学、评”一体化理念下的高中化学教学策略 摘要：《普通高中化学课程标准（2017版）》要求教师在组织和开展课堂教学时，应指向化学核心素养的要求，紧紧围绕“教、学、评”一体化的理念，重新设计化学课堂教学方案，旨在提升高中化学课堂教学的效率，发展学生的学科核心素养.本文以此作为研究切...
化学学科核心素养导向下单元教学设计分析 摘要：单元教学指的是教师们对知识的内部联系给予了足够的重视，并将存在着一定联系的知识有效地整合到一个新的单元中，在对知识进行整体把握的情况下进行教学.单元教学打破了“浅、碎、杂”的传统教学方式，将重点放在将学科知识从零散走向有联系的方向上...
发展学生认识角度的高中化学教学 摘要：认识化学反应中能量变化的本质及应用是发展学生认识化学反应视角的重要内容.本课例以任务驱动，注重发展学生认识化学反应的物质视角和能量视角，通过火的发现、实验探究建立化学反应中能量变化的感性认识，再结合初中化学中水的分解微观示意图进行宏...
基于论证式教学模式的高中生物教学策略 摘要：文章以人教版高中生物教材必修一第三章第一节《细胞膜的结构和功能》为例，以课堂教学为立足点，阐述基于论证式教学模式的高中生物教学策略：创设情境，提出问题；获得资料，展开论证；课堂归纳，总结评价.借此为其他生物教师提供论证式教学经验，携...

核心素养下的解析几何学习障碍分析及教学策略探究 摘要：解析几何板块内容是数学课程的重要部分，对培养学生数学思想和创新能力具有很大的促进作用，能够从一定意义上拓宽他们的知识眼界，使其建立较好的数理基础素质.基于此，本文对核心素养下的解析几何学习障碍进行分析，并对教学策略进行探究. 关键词...
例谈中职数学课程思政策略 摘要：把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，将学科教学与思政教育结合是新时代背景下的重要教育理念.为此，中职的数学教学必须与思想教育相兼顾，将爱国主义、集体主义、社会热点和民生问题与数学知识进行有机融合，在教学实践中进行学科育人. 关...
面向核心素养发展的高中数学多元化学业评价研究 摘要：随着新课标的持续推进，国家教育部门对高中数学教学提出了更高的要求.然而受到应试教育理念的影响，目前很多教育工作者对数学教学中的学业评价创新力度不够，导致教学效果并不理想.本文以核心素养发展理念下的高中数学教学为研究对象，分析了高中数...
教学评一致性让数学课堂走向灵动 摘要：通过数学教学来提升学生的个人能力和素养，成为了当前课程改革背景下教育活动规划的重要目标.为了给学生的能力培养和素养培育提供更为良好的外部环境，教师需要在课堂教学中实现教学评的一体化构建，但就目前而言，该目标的实现尚且存在诸多困境.本...
合作学习背景下的高中数学课堂问题解决策略 摘要：小组合作是新课程提倡的学习方式之一，有利于发挥学生的主观能动性.通过合作探索未知数学知识的高效途径，在面对抽象的数学概念、复杂的数学问题时，更能够凸显出小组合作的重要价值，帮助学生掌握知识解决问题的同时促进学生思维能力和创新能力的发...
核心素养背景下高中数学教学情境设计的策略 摘要：核心素养的培养既是高中数学课程建设的核心指导思想，也是教学创新发展所必须遵循的基本准则.传统高中数学教学已难以满足核心素养的发展需求，情境教学法能兼顾数学核心素养发展的各项诉求，也能够激发学生兴趣并启迪学生智慧.对此，本文主要围绕数...
如何在高中物理课堂融入STEAM教育 摘要：STEAM教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育.其在拓展学生视野，锻炼学生综合能力上有着显著作用，因此，STEAM教育近年来受到人们的广泛关注.物理是高中阶段的重要课程之一，如何在高中物理课堂中融入STEA...
利用信息技术手段丰富高中物理课堂教学 摘要：本文将从分析信息技术手段在高中物理教学中的应用角度，对教育信息化背景下有效应用信息技术手段丰富高中物理课堂教学的策略与方法展开研究. 关键词：教育信息化；高中物理；物理教学；课堂教学中图分类号：G632 文献标识码：A ...
微课在高中化学教学中的应用探析 摘要：在高中化学教学中合理运用微课，有助于优化教学思路、提升教学质量.据此，文章简述微课的优势，并从课前、课中、课后多个环节探究微课在高中化学教学中的应用对策，旨在丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率. 关键词：微课；教学应用；高中化学中...
浅谈“应用—探究—创新”教学模式在高中化学教学中的理论研究 摘要：新课程的基本理念是提高化学科学素养，转变学习方式.在该理念下，文章以高中化学课堂教学为出发点，浅谈“应用-探究-创新”教学模式的理论研究. 关键词：应用-探究-创新;教学模式;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A ...
高中化学教学中项目式学习的设计及应用 摘要：项目式学习有助于激发学生主动思考热情，深化其对所学知识的全面认识，确保对所学知识的牢固掌握.文章以“离子反应”教学为例，从项目式学习的设计以及应用两个重要环节，探讨具体应用过程. 关键词：项目式学习；设计；应用；高中化学中图分类号...
融入劳动教育的高中生物课程的开发与实践研究 摘要：高中生物教学中要融入劳动教育，通过生物教学培养学生正确的劳动价值观，帮助学生积累丰富的劳动知识、掌握基本的劳动技能等.劳动教育与生物教学的融合既是劳动教育创新发展的新尝试，也是生物教学改革的一项新要求.基于此，文章结合当前高中生物教...
基于新课程下的高中生物教学优化模式研究 摘要：文章简要分析了现行高中生物教学模式存在的弊端，重点结合新课程理念、新课程标准，围绕具体教学内容及实际教学案例提出一种探究性、自主性、开放性的生物教学优化模式，并阐述了该优化模式的构建与实施路径，旨在为高中生物教学创新、新课程理念的落...
借助生活化教学促进构建高中生物高效课堂 摘要：在新一轮教育改革背景下，大力倡导生活化教学，注重课堂与生活的融合，借助生活化教学，促进高效课堂的构建，带领学生在生活化资源助力下高效学习生物.据此，文章针对如何借助生活化教学构建高中生物高效课堂进行探讨，并提出一些有效策略. 关键词...