面向核心素养发展的高中数学多元化学业评价研究

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摘 要：随着新课标的持续推进，国家教育部门对高中数学教学提出了更高的要求.然而受到应试教育理念的影响，目前很多教育工作者对数学教学中的学业评价创新力度不够，导致教学效果并不理想.本文以核心素养发展理念下的高中数学教学为研究对象，分析了高中数学学业评价开展的意义，提出了学业评价优化的对策.旨在通过本文（剩余4461字）

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