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摘 要：高中数学课堂之所以生动，关键是教师优化了问题设计，激活了学生的思维，引导学生积极参与到数学教学活动中来.本文以“等差数列”解题教学为例，通过问题引导、巧搭支架，帮助学生学会解题.
关键词：问题引导；等差数列；解题教学
中图分类号：G632 文献标识码：A &（剩余1484字）
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问题引导 巧搭支架
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