数理化解题研究·综合版

2023年04期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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导数在高中数学教学中的运用探究 摘要：导数是高考重点考核内容之一，合理地运用导数解决一些数学问题，能够开拓学生的解题思路，发散学生的思维能力.基于此，在实际数学教学中，教师应时刻关注学生导数学习的情况，帮助其建立学习兴趣，提升学生利用导数解决函数问题的能力，培养学生良好...
创设统计问题情境　发展数据分析素养 摘要：概率与统计的教学，教师要关注发展学生数据分析核心素养.文章以“公司员工的肥胖情况调查分析”的教学实践为案例，通过创设问题情境，收集数据、处理数据、分析数据，最终得出结论，让学生经历统计的整个过程，以培养学生的数据分析素养. 关键词：...
立足信息技术　开展高效教学 摘要：随着现代化信息技术的不断深入发展，信息技术也逐渐应用于各行各业当中.在高中数学课堂上采用信息技术教学，逐渐成了当前的教学主流趋势.一方面，信息技术能够将数学中抽象的知识点转化为浅显易懂的内容；另一方面，信息技术背靠着互联网，有着海量...
高中数学立体几何的解题技巧和方法 摘要：立体几何是高中数学的重要内容，在高考中占有相当的比例，掌握立体几何典型题型的解题策略，显得较为迫切.文章重点对立体几何的解题思路和技巧进行了分析和探讨，希望可以给广大学生提供参考. 关键词：高中数学；立体几何；教学方法中图分类号：...
高中物理电磁学知识在生活中的应用分析 摘要：随着新课程改革的深入，对教学提出了更高的要求，强调要从培养学生的学习兴趣入手，不断提高运用知识解决生活实际问题的能力，不断提高相关知识在生活中的实际应用.因此，笔者将在本文中从介绍物理电磁学在高中的相关概况入手，讨论电磁学在我们生活...
高中化学解题中守恒法的巧用 摘要：守恒法主要指化学反应中，存有一定的守恒关系，是化学试题解决过程重要且常用的解题技巧与方法.化学试题解决过程中巧用守恒法，需准确把握始态和终态之间的关系，忽视中间，通过某种不变量构建相应的关系，以呈现出化学知识的内在关联，从而形成简化...
高中生物实验设计题的解题思路指导 摘要：文章围绕高中生物实验设计题及其解题策略进行阐述，指出在作答该类题目时，学生需要认真审题，把握实验的主要目的，挖掘实验背后的基本原理，始终注意遵循实验原则，明确实验中变量的作用和种类，进而明确自己的做题思路，完成题目的理解与解答. 关...

高中物理习题改编方法探析 摘要：在“双减”政策下，习题、模拟题等作业相关的内容都要进行重新界定，具体就是要立足于“减负+增效”视角，对习题改编方法进行革新，力求可以为学生提供精简化、高效化的习题.本文在明确高中物理习题改编必要性的基础上，重点对其改编原则与方法进行...

数学思想方法在高中数学解题中的应用 摘要：在高中数学教学中，教师应明确认识到数学思想方法在解题中的重要性，为学生讲解多种数学思想方法，使学生达到“一题多解，一题多变”的解题效果，确保学生形成良好的数学思维与数学结构.基于此，本文主要分析数学思想方法在高中数学解题中的应用措施...
数学教学中思维培养的价值和方法 摘要：高中数学学习和考试，对学生提出了基础知识、数学能力等方面的严格要求，而学生数学思维的培养是满足这些要求的绝佳切入点.现从教学实践出发，提出关于数学思维内涵的认知，并说明其在学生接近教学目标、提升综合素质、适应考试情况的价值.文章阐述...
“五育并举”视野下高中化学教学中核心素养的培育探索 摘要：文章解析了“五育并举”视野下高中化学教学中核心素养的培育价值，概述了“五育并举”视野下高中化学教学中核心素养的培育要求，结合《普通高中化学课程标准（2022版）》的要求，探索了“五育并举”视野下高中化学教学中核心素养的培育路径. 关...
高中生物教学中学生社会责任素养的培养策略 摘要：基于生物学科核心素养，高中生物教学中必须落实学生的社会责任素养的培养，以促进学生的全面健康成长.据此，本文阐述并分析社会责任素养的含义与意义，找到目前高中生物教学中培养学生社会责任素养存在的问题，最后提出在高中生物教学中培养学生社会...

新课标下高中物理实验教学优化路径 摘要：实验是高中物理学科的重要内容，是探寻物理规律的重要方法.目前许多高中学校物理实验教学落实新课标不到位，应优化实验教学路径和方法，深化学生理解，培育学生实验素养，提升学生的学科核心素养. 关键词：新课标；高中物理；实验教学；优化中图...
高中物理实验教学的优化策略研究 摘要：随着新课程改革的不断深入，对于高中阶段的物理教学，提出了更高层次的要求.在实际教学的过程中教师要想真正地达到这一要求，必须基于当前的教学现状并对教学做出一定的改进.本文从实验教学开展的意义、教学的现状、教学的难点以及优化策略这四个方...
核心素养视域下高中化学实验高质量教学思路 摘要：在高中化学教学中，提高学生探究能力是培养学生核心素养的重要组成部分.化学实验教学能够提高学生的探究能力，学生在实践操作过程中完成学习任务，还能够培养学生提出问题能力、解决问题能力，对学生创造力发展有着积极作用.本文以核心素养为切入点...
基于绿色化学思想理念下高中化学实验教学研究 摘要：文章基于绿色化学思想内涵，分析了绿色化学实验教学开展的重要性，并结合实验教学实践，分析了绿色化学思想下的实验教学路径，旨在提升高中化学实验教学有效性，并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养. 关键词：绿色化学；实验教学；核心素...
利用手持技术测定电导率探究离子反应的实质 摘要：文章以“利用手持技术测定电导率探究离子反应的实质”为例，探讨核心素养视域下手持技术在高中化学教学中的应用，培养学生的“科学探究与创新意识”核心素养. 关键词：核心素养；手持技术；电导率；离子反应；高中化学中图分类号：G632 ...
基于核心素养的高中生物实验优化 摘要：基于核心素养背景下，对高中生物实验教学的策略进行一定的改变以及优化，是当前教师需要重点思考的一个问题.据此，文章从核心素养在生物实验中的意义，以及这一背景下生物实验教学改进的具体方法两个方面入手，阐述了基于核心素养背景下高中生物实验...

指向深度学习的高三数学复习课教学初探 摘要：文章以“含根式的数列不等式证明”复习课为例，讲述如何通过设计问题串实施变式教学，在一题多解的基础上实现多题一解，以此帮助学生挖掘问题的本源，促进深度学习. 关键词：深度学习；根式；数列不等式；变式教学中图分类号： G 632 ...
新课标下中职数学学科课堂创新的探究与实践 摘要：在中职学校，数学也是学生必修的基础课程.但从实际情况来看，中职数学课堂教学对学生学习积极性的调动效果并不显著，导致教学目标无法顺利完成.随着新课程标准的提出和推进，教师应充分认识到中职学生的学习特点，创新数学课堂教学策略，提高教学效...
“问题驱动”教学法在数学教学中的应用 摘要：问题是数学的核心.一个完整的数学课堂，离不开数学问题的支撑.现阶段，数学的教学目标发生了明显变化，教师不仅要注重数学知识点的相关讲解，更要注重培养学生对数学知识的应用能力和数学思维的发散方式.“问题驱动”教学法是数学教学中常用的教学...
深度学习在高中数学教学中的应用探析 摘要：随着我国教育的发展，教师有必要引导学生认识到数学这门学科对于他们学习和生活的重要意义.在开展数学教学时，教师要促进学生深度学习，让学生在深度思考的过程中逐渐形成数学思维.教师需要根据学情来开展教学活动，以多元化的方式来引导学生转变解...
基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究 摘要：随着新高考制度的不断推行、完善，为高中数学教育提出了新的要求，也为高中教育指明了教学改革的方向，为健全和完善高中教育体系提供了科学依据.高中数学作为践行素质教育，促进学生深度发展的重要学科之一，引导学生深度学习对优化高中教学改革起到...
预设诚可贵生成价更高 摘要：所谓预设，就是教师在高中数学课堂教学中，通过提出相关问题，给学生提供了一个切入点，从而促进其数学思维的发展，更好地掌握数学问题.而生成就是学生针对这一切入点，产生了自己所掌握的数学知识.本文以“探究‘椭圆中的一组性质’”课程为例，结...
基于高三数学复习例谈“双减”落实 摘要：社会的发展和进步推动着教育的改革，从新高考方案的实施到“双减政策”的颁布，课堂教学的内容和方式都在发生巨大的变革.新型教学模式，高效创新课堂，不仅把改革落到实处，也激发了学生学习的主动性，拓展了学生的思维空间. 关键词：双减政策；高...
基于问题驱动提高数学学科素养的案例探究 摘要：问题驱动教学有助于启发学生思考，经历解决环环相扣的问题这个过程，发展学生的核心素养.选取问题驱动式教学，能促使学生在课堂中踊跃思考，在解决问题中主动学习，培植学生的创造性思维.作者以“变化率问题”为例进行教学设计，探索如何设计恰到好...
高中数学“诱发性”问题情景构建的教学思考 摘要：随着现代育人思想理念的转变，高中数学教学愈发注重学生学习知识的主动性，强调学生的主体地位，使学生摆脱被动接受知识.基于以上多方面客观因素的综合影响，在高中数学教学中构建“诱发性”问题情景，恰能弥补传统数学教学的不足.再加上“诱发性”...
“三新”背景下农村高中物理校本作业设计探微 摘要：高中物理课程本身带有科学性和人文性的教育特点，以启发学生的科学思维与实践热情为基本要求，重视物理知识与教学活动之间的有效交互.在“新课程、新教材、新高考”的背景下，农村高中物理教学应该及时导入校本作业机制：通过作业延伸课后教学的服务...
核心素养下利用信息技术优化高中物理课堂教学研究 摘要：基于学科核心素养，教师应当注重丰富课堂教学内容，引入信息技术等新型的教学手段突出物理学科的特点，模拟物理实验情境，创建良好的课堂理解和认知的情境，既能够提升学生的自主学习能力，又能够激发学生的求知欲，引导学生构建物理学科核心素养，提...
基于微信平台的翻转课堂在高三物理复习教学中的应用研究 摘要：近年来，随着网络信息技术的飞速发展，线上教学已经成为教学改革的重要趋势，信息技术开拓了一种全新的教育教学方式.如何利用微信平台便捷的实时信息传递的特点去创新教学模式，改善传统教学模式中的不足，促进学生学习，已经成为研究的热点.笔者结...
基于导学模式的农村高中物理校本作业设计 摘要：随着新课标的施行，新的教育理念越来越受到推崇，通过基础学科教育培养学生的核心素养成为教学的首要目标.对于高中物理教学来说，结合导学模式来针对性地布置校本作业符合学生的长期发展需求. 关键词：导学模式；高中物理；校本作业中图分类号：...
利用微课解决高中物理教学中的疑难问题 摘要：微课是高中物理实践教学中的常用方法，可以加强教师与学生的互动，引发学生之间的讨论，帮助学生解决难以理解的疑难问题.教师在课堂教学中选择恰当时机灵活应用微课，可以全面提高学生的解题水平，提高学生的物理自主学习能力. 关键词：微课；高中...
巧设情境激趣深入 摘要：目前的教学，鼓励教师创造开阔视野、拓展思维、探究式物理教学环境，此种教学方法既有利于实施素质教育，又有利于培养和提高学生的创造性和积极性，使其在适当的环境中启发思维，达到自我升华.本文从多个角度进行高中物理情境课堂构建的探讨与研究....
基于核心素养培养的高中化学教学设计与实践 摘要：共价键是认识物质结构与性质关系的一种思维模式.共价键教学是落实化学学科核心素养的必要载体，在实际教学实施过程中，构建共价键的学习模型、教学模型，有效落实化学学科的核心素养. 关键词：共价键；化学学科核心素养；教学设计；高中化学中图...
高三化学复习课有效教学的设计与实践探讨 摘要：为促进高三化学复习课达成有效教学的目标，教师需要及时修正自身的教学方法与教学模式，促使实际复习课教学贴近学生学情实际，从而满足不同学生的复习需求.据此，文章阐述了高三化学复习课有效教学的实施现状，分析了高三化学复习课有效教学的设计原...
“双减”背景下高中化学教学策略分析 摘要：“双减”背景下诸如课外补习班、课外辅导班、教学延时班等均被取消，高中学生化学学习面临了新的挑战和变化.本文以“双减”背景的概念为切入，分析了“双减”背景对高中化学教学的促进作用，结合教学实例探索了“双减”背景下高中化学的教学策略. ...
指向重要概念的高中生物单元教学设计初探 摘要：围绕重要概念展开单元教学是学科素养落地的主要途径.设计的一般主线为：提炼单元主题—结构化主题.结构化主题可以由四个环节组成：核心目标—核心知识；核心知识—核心问题;核心问题—子问题群；子问题群—活动序列，最终实现四个转化：目标内容化...

新高考背景下初高中数学教学衔接问题及对策探讨 摘要：随着新高考改革进程的有序推进，初高中数学教学面临新的要求.如何做好初高中数学教学的衔接，让学生适应新高考，使学生在高考中取得好成绩，是新高考背景下广大中学数学教师需要探讨和解决的问题. 关键词：初高中数学教学;教学方法;教学策略中...
基于核心素养的理化交融性校本课程的开发研究 摘要：新的课程教育改革指导纲要中，明确提出了施行“国家、地方和学校三级课程管理”的内容.在这一背景下，积极构建校本课程，充分发挥其补充和拓展价值，已成为培养和发展学生学科素养的重要途径.以高中物理和化学课堂教学作为载体，针对核心素养下理化...
基于翻转课堂的物理活动单导学实施策略与研究 摘要：物理是基础教育中的有机组成部分，是非常重要的一门学科，也是培养学生核心素养的重要载体.在传统的教学过程中，学生自主学习思维、自主学习意识受到限制.基于翻转课堂的物理活动单导学的实施主要是立足于先学后教，以学定教的教育理念，引领学生从...
浅析高中物理教学中物理思想的渗透 摘要：在高中物理教学中渗透物理思想，可以真正让学生掌握物理科学探究的精髓，使学生更深刻地理解物理规律，提升物理学科核心素养.本文对物理教学中实施物理思想渗透的价值意义进行了简要分析，进而提出了在高中物理教学中渗透物理思想的有效策略.教师要...
大思政背景下高中化学实验教学评价研究 摘要：优课的标准是变化的，与时代的发展也是密不可分的.在立德树人的目标导向下，教育界提出学科核心素养之后，优课的标准也随之发生了改变.笔者选择新人教版的两节同课异构课，从不同的视觉进行分析并评价，观察优化化学实验教学对落实学科核心素养、体...
基于深度学习视角下的化学阅读与表达的实践 摘要：“读”与“达”是促进“思”的生成的重要因素，同时也是促进学生深度学习发生的有效途径.以经验总结和案例分析为主要研究方法，在基于深化阅读与表达对实现深度学习的意义进行阐述的同时，为促进深度学习的发生，帮助学生实现阅读与表达能力的提升，...
新课程背景下高中化学大单元教学设计研究 摘要：高中化学新课程的实施，为新时代下课堂教学指明了方向.鉴于传统高中化学课堂教学现状，以大单元为依托的教学模式逐渐走向课堂，并以其独特的优势和价值，得到了迅猛的发展.据此，笔者重新审视了课堂教学现状，并基于大单元的内涵特点，结合课堂教学...
共学共情在高中化学课堂教学情境中的应用探索 摘要：共学共情可以让高中化学教学更贴近学生的认知特点和生活经验，依托于师生共情能力的培养，逐步建构和产生化学学科思维，最终让学生可以连贯、整体地进行知识学习和实践操作.文章概述了共学共情在高中化学课堂教学情境中的应用价值，结合《普通高中化...
“双减”背景下高中生物作业创新设计思路 摘要：基于“双减”视角，教师需要在减轻学生作业负担的同时，提升作业的实效性，要把作业的量降下去，将质提上来.作业设计需要摒弃以往的题海战术，要在设计思路上不断创新，减轻学生学习负担的同时，提升学习效率.基于此，文章结合相关资料，分别从五个...
类比法在高中生物概念建构中的运用 摘要：在促进学生主动进行概念建构的过程中，类比是一个有效的方法.根据锚类比物的性质将类比法分为模型类比和实验类比两类，通过运用实例说明类比法可以降低新概念的理解难度，揭示本质属性，实现微观现象的宏观化，从而完成概念的建构，提高课堂的有效性...
高中生物教学困境与突破的探索 摘要：《普通高中生物课程标准（2022版）》的颁布和实施，为高中生物学科教学改革和教学优化提供了理念支持和政策支持.据此，本文归纳总结了高中生物教学中长期存在的困境和难题，结合人教版教材和课堂教学案例探索了高中生物教学困境的突破策略. 关...