教师教育论坛（高教版） (2022年01期) 电子版

目录

院校治理丨以高质量党建激发高校教师队伍创新活力的思考

摘要： 教师的创新意识和创新能力对高校人才培养和教育事业发展意义重大，高校基层党建围绕激发教师队伍创新活力来开展是党管人才原则的时代内涵，也是提升基层党建质量的应有之义。基层党建要发挥好政治引领作用，通过信念引领、目标引领、政策引领，把创新...

院校治理丨综合性大学办教师教育的理论应答与政策机制研究

摘要： 建设新时代中国特色社会主义教师教育体系，必须重新审视综合性大学办教师教育的必要性，从理论层面对综合性大学办教师教育做出回应。优质的教师教育应融合综合性与师范性，回归教师教育的育人初心，以培养出更优质的教师人才。而要实现这一点，需要政...

院校治理丨论高校教师退出机制的合法性困境及其突围路径

摘要： 高校教师退出机制不健全、出口不畅，是人事制度改革的最后一公里难题。作为凸显组织目标性的重要手段，高校教师退出机制的长效发展正遭遇认知、制度、行动、信任等内外部双重困境。以组织合法性理论为视角，对这一矛盾的合法性进行分析具有适切性。合...

理论前沿丨人工智能助力乡村教师队伍建设：优势、困境及策略

摘要： 乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前，我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径，但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还...

理论前沿丨高校教师与学生共同体的形成与发展

摘要： 教师与学生是学校的两大主体，“学高为师，德高为范”，“人生的扣子从一开始就要扣好”。师生互学互鉴，共同开启“智识之源”。高校要与时俱进，以学生的成才成长为发展理念，不断完善人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新途径，促进师生共同...

理论前沿丨我国近四十年教师教育一体化研究的进程、问题与展望

摘要： 随着我国教育事业的不断发展，社会各界对教师的要求也越来越高，教师教育这一话题逐渐进入人们的视野，教师教育一体化理念应运而生。本文采用文献研究法，通过对1980-2019年期刊文献有关教师教育一体化研究文献的内容和结构进行分析，用以了...

高职教育丨职业教育教师工匠精神的现实状况与培育之路

摘要： 本研究对288名职业教育教师的工匠精神展开调查，结果发现，新手型教师、胜任型教师、成熟型教师等职业教师群体的工匠精神水平随教师专业发展呈遞增关系，职业教师群体工匠精神内在维度水平存在组间与组内差异。新手型教师、胜任型教师、成熟型教师...

高职教育丨高职院校双创教育发展的若干思考

摘要： 開展双创教育是高职院校落实国家职业教育方针政策的重要任务，也是适应经济形势变化提高高职院校生存能力的重要举措。高职院校要提高认识，把开展双创教育作为高职院校调整办学思路，明确培养目标，提高技能人才素质，促进学生就业的重要途径，切实面...

专业发展丨教育实习对师范生教师身份认同影响的实证研究

摘要： 教师身份认同作为一种内部、深层次因素制约着教师的专业发展。本研究认为，教育实习是师范生实践性课程的关键构成部分，对师范生教师身份认同的建构具有重要影响。实践证明，浙江师范大学2017级师范生经过实习，师范生的教师身份认同总体及各分维...

专业发展丨我国教师情感劳动研究现状的可视化分析

摘要： 采用CiteSpace可视化分析软件，对中国知网（CNKI）数据库收录的教师情感劳动文献进行分析。分析发现：我国教师情感劳动研究领域的发文量总体呈上升趋势;研究者之间及研究机构之间的合作有待加强;研究主题集中于职业倦怠、情绪劳动策略...

政策研究丨我国公费师范生招生政策实施困境及解决出路

摘要： 师范生公费教育政策实行对师范生进行免费教育，意在营造尊师重教氛围、吸引更多优秀青年加入教师行列。但由于公费师范生招生政策在设计方面存在一些不足，导致一些问题出现，例如政策期望与个人价值取向契合度不高、顶层设计与区域政策实施有待进一步...

课程思政丨教师教育课程思政现状、困境及路径研究

摘要： 全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措，也是建设高质量教育体系的重要任务。教师教育是教育事业的工作母机，教师教育者承担着为教育事业培养高水平师资的重任，因此其课程思政意识影响着教师教育课程以及师范生培养质量。本研究综...

课程思政丨党史融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程探讨

摘要： 党史融入高校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，一方面是贯彻落实习近平总书记在党史教育学习动员大会上讲话精神的需要，另一方面是改革创新高校思政课程建设的需要。以党的不懈奋斗史、理论探索史和自身建设史作为三条路径，将中国共产...

调研报告丨地方高师院校公费师范生能力培养现状评价与分析

摘要： 本研究以山西省唯一的公费师范生培养试点单位——S校277名学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等形式了解学生对现行培养模式的满意度，并对比分析师范生对教师职业能力提升意愿与学校实际培养效果的吻合度。结果显示：该校实际培养达成情况与学生...

国际视域丨教师教育变革期欧盟教师多样性的实施

摘要：21世纪以来欧盟移民学生大幅增加。欧盟教师教育领域的实践呈现较明显的趋势：大力推进职前准教师和在职教师多样性，厚植教师多元文化情怀，淬炼教师多语言、多文化教学能力。欧盟实施教师多样性采取三大措施：一是宏观政策层面变革;二是通过开放协调...

史海探微丨西北联大精神意蕴及其对新时代教师教育的启示

摘要： 西北联大在抗战烽火中艰难办学，形成了以爱国主义、兴学强国、开拓创新、无私奉献为精髓的西北联大精神。伟大的西北联大精神对今天的教师教育发展也有着新的时代意义，尤其是近年来我国在教师培养体系、师范生培养质量、扎根乡村的教师培养方面出现了...

史海探微丨基于教师核心素养的教育史课程优化

摘要： 教育史课程在帮助师范生形成科学教育理念，传承中华师道，提升教育创新能力和研究能力，培养教育情怀，提升文化素养等方面都具有重要价值。面对新时代对高素质教师的新要求和當前教育史课程中普遍存在的问题，应围绕高素质教师核心素养培养的目标，整...