教师教育论坛

2025年02期

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《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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大语言模型赋能教师课堂提问：困境、方法和案例 摘要：提问是智慧之源，优质的提问能够引渡思维的纵深。然而，当前教师课堂提问存在理念固化、结构劣构、难度不相配和理答反馈不及时等现实困境。本研究在分析教师课堂提问现实困境的基础上，深入解析了大语言模型对革新课堂提问理念、增强序列化课堂提问结构...
教育大模型促进教学创新的技术实现路径与应用实践研究 摘要：人工智能技术不断突破，教育大模型成为人工智能时代促进教育变革创新的关键支撑技术。研发中国版教育大模型能更好实现自主可控和安全可信，相关研究需要基于国产算力重新设计系统架构，并在幻觉应对、推理逻辑优化、多模态协同、安全可控、生态建设、效...
生成式人工智能赋能学习者思维进阶的逻辑理路与实践进路 摘要：生成式人工智能（AIGC）的迅猛发展正加速AI与教育的深度融合，也进一步推动了学习者思维从传统线性模式向人机协同的复杂系统范式转型进阶。然而，AIGC带来的技术依赖、导致学习者思维固化等问题易引发创新力同质与价值观偏移，阻碍学习者思维...
教育大模型应用现状、技术挑战及路径探析展望 摘要：以DeepSeek为代表的大模型正在重塑教育生态系统，其在多场景、多用途和跨学科任务处理中的卓越能力，推动了知识生产方式、教育教学模式和未来学习形态的智能化转型。尽管教育大模型为教育领域带来了前所未有的机遇，但在实际应用中，它仍面临场...
智能教育中的大模型智能体：基础、模式和挑战 摘要：本文系统探讨了大模型智能体（LargeLanguage Model Agent，LLMAgent）在教育中的应用，对其理论基础、技术框架、应用模式及面临的挑战进行了深入分析。通过回顾教育技术的发展历程，分析了LLMAgent在教育中的...
大模型赋能乡村教师专业发展：机遇、挑战与应对 摘要：乡村教师是教育公平与乡村振兴的关键力量，其专业发展直接关系乡村教育的质量提升与可持续发展。面对发展滞后、资源匮乏与研修低效等现实困境，大模型通过动态资源生成与精准匹配，实现教育资源普惠；通过认知拓展与跨学科融合，促进教师思维能力提升；...
师范毕业生教师教学效能增值评价指标体系及模型构建 摘要：教育增值评价的基本思想是考察教育投入与产出之间的关系。本文在文献分析和访谈的基础上，通过问卷调查，构建学生层和教师层影响因素指标体系。作为师范毕业生教师教学效能增值评价的“投入”部分，以学生综合素质发展水平作为师范毕业生教师教学效能增...
师范生感知数据驱动决策：自我效能与焦虑感 摘要：师范生数据驱动决策的自我效能及焦虑感与未来实践密切相关。以291名学生为样本调查师范生数据驱动决策的自我效能及焦虑感，并探究其可能影响因素。研究发现：第一，师范生数据驱动决策的自我效能较高，有一定的焦虑情绪但水平较低；第二，实习期间的...

数字化赋能乡村教师队伍高质量发展的长效机制 摘要：数字化赋能是新时代推动乡村教师队伍高质量发展的有力举措。数字化通过个体赋能、组织赋能、社区赋能，推动乡村教师培养培训体系不断健全、乡村教师职业发展通道进一步畅通、乡村教师管理体制逐步完善、乡村教师职业吸引力日益增强、在乡村建功立业的人...
2025未来教育大会在武汉召开华中师范大学发布“师说”教师教育大模型 2025年4月8日， ∵2025 未来教育大会一一大模型与教育创新论坛”在武汉成功召开。该会议由共同举办，旨在探讨人工智能大模型技术的发展趋势，及在教育场景中的实践与创新探索。来自全国高校、职校、基础教育领域、产业界的代表700余人参会。 ...