教师教育论坛

2025年01期

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《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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人工智能赋能学前教师协作式专业发展：价值意蕴、困境与发展进路 摘要：高质量的学前教师队伍建设是实现教育强国的内在要求，人工智能凭借其强大算力算法为全方位赋能创新型教师队伍建设提供支持。特别是在赋能学前教师协作式发展的追求中，人工智能为助推学前教师实现智能化协作、促进知识构建与创新以及提升跨区域资源共享...
家校社协同育人背景下幼儿园入学准备教育的价值意蕴与实践进路 摘要：幼儿园入学准备教育兼具为儿童进入小学做准备的短期功效与为儿童生命成长奠定基础的长远价值。近年来幼儿园入学准备教育经历了从进退两难到内外协同的发展阶段，现阶段需要进一步厘清幼儿园入学准备教育的内涵与实践路径。幼儿园入学准备教育的核心是幼...
性别隐性偏见视域下学前教育师范生的从教意愿：现实困境与破解路径 摘要：性别隐性偏见是影响学前教育师范生从教意愿的不可见力量。性别隐性偏见在职业选择中可能表现为某些特定职业被视为更适合男性或女性，这种刻板印象在社会中根深蒂固，不仅影响人们的职业认知，也影响他们的职业定位。此外，性别隐性偏见可能会影响个体的...

数字化转型背景下我国乡村教师数字素养的现状审视及提升策略 摘要：教育是国之大计，教师是教育之本。乡村教师的数字素养，关乎乡村教育高质量发展进程，是乡村教育数字化转型的关键。基于4省1315名乡村教师的调查，研究发现：乡村教师整体数字素养处于中等水平，不同教龄、学历和教授学科的教师在数字素养上存在显...
教育数字化转型下AI赋能数字图像处理教学改革探索与实践 摘要：教育数字化是全球教育变革的战略方向和重要举措，人工智能技术为数字赋能教育带来了新的机遇。本文针对新形势下AI基础核心课程——数字图像处理的课程发展和教学改革需求，提出一套“融合—实践—创新”的创新型人才培养教学体系，旨在探索教育数字化...
师范院校教育智库的数字化转型 摘要：相较于受到国内学者广泛关注和热烈讨论的高校教育智库，聚焦研究师范教育领域的关键议题和未来走向的师范教育智库在理论创新、资政建言、人才培养、社会服务、舆论引领、公共外交上展现出以教师培养为主业、凸显师范教育特色的独特优势。在新时代背景下...

乡村教师专业发展支持服务现状的质性研究 摘要：教师队伍建设是现时期我国教育政策的重点，乡村教师专业发展支持服务是维持教育公平的重要方面。置身乡村现场的调查发现，乡村教师支持计划等政策的落实落地还不够，存在诸如支持服务基础薄弱，支持服务主体失责、协同效能不高，教师培训形式大于内容、...
产教融合背景下职业院校教师教学创新团队建设困境与路径 摘要：建设一支符合当下现代职业教育发展的高质量教师队伍，是深化产教融合战略、促进校企深度合作、培养高素质技术技能人才的基础。其中，职业院校教师教学创新团队建设是职教师资队伍建设的重要内容。文章结合团队效能模型理论，从目标定位、结构优化、平台...
大学教师教学评价制度化：回到人及其认知 摘要：大学教师教学评价研究在学界兴起已有五十余年时间，研究成果颇丰。以评价社会学理论分析其发展进程，两类“外部”视角的研究进路得以显现，一是考察教学有效性对大学教师教学评价体系的建构，倾向于通过范畴化子过程得到技术性回答；二是从学术职业的底...

中小学教师在职培训效果转化的影响因素探究 摘要：培训转化是中小学教师培训的最终目的，也是反应教师培训效果的重要指标。基于对中小学教师培训效果转化的问卷调查数据，构建中小学教师培训效果转化结构方程模型进行分析后发现：培训学习动机、迁移动机、培训转化氛围对教师的培训转化具有显著的正向影...
专业认证背景下中学教育实习评价标准的循证优化路径 摘要：以推动师范类专业认证专业建设为重要抓手，旨在促进师范人才培养高质量发展。文章在循证师范专业认证背景下，采用文献研究法及访谈法，通过对中学教育实习学生进行实习评价的访谈，分析教育实习评价标准存在的缺陷和不足。基于此，通过细化评价标准与指...