教师教育论坛（高教版）

2024年03期

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《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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培训教师自主选学课程的实现方式探讨 作者简介：任春亮，男，江西丰城人，硕士，南昌师范学院教育培训学院教授，主要从事教师教育、教育技术应用方面的研究. 摘要：培训教师自主选学课程对促进教师个性发展、提高培训效果和解决供需矛盾都具有重要意义。一些省市在这方面积累了宝贵的经验...
民族地区教师教育体系特色化建设：制度逻辑、问题观照及实践理路 基金项目：伊犁师范大学“一带一路”发展研究院开放课题一般项目““一带一路”和全球疫情背景下新疆高等教育国际化的风险与应对研究”（编号：YDYL2022YB009）. 作者简介：王玲，女，新疆伊犁人，教育学硕士，伊犁师范大学教育科学学院讲...
新时代高等师范院校学生党建工作面临的挑战及对策研究 作者简介： 1.黄炎子，女，湖南醴陵人，硕士，华中师范大学学校办公室职员，主要从事高等教育管理与研究；2.徐丽，女，湖北云梦人，硕士，华中师范大学机关党委职员，主要从事高等教育管理与研究.摘要：高等师范院校担负着为我国培养高水平师资的重...

中学教师创造性教学行为评价量表设计 基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“省域追踪数据驱动的高质量教师队伍建设研究”（项目编号：22JJD880012）；山西省研究生教育创新计划支持项目“教育硕士研究生校内指导教师与行业导师双向交流机制探索与实践”（项目编号：2...
智能教育背景下高校女教师“时间焦虑困境”的多维阐释 基金项目：本文系上海市哲学社会科学规划专项课题“马克思主义视域下智能社会人的发展理论研究”（课题编号：2021FZX009）、上海理工大学工会理论研究重点项目“马克思主义视域下高校女教师“时间焦虑困境”的多维阐释”（课题编号：2022ZD...
学科多元化班主任团队建设的困境及实践路径 基金项目：华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“教师教育专硕”研究“新文科教师的跨学科知识整合能力发展需求及路径研究”（项目编号：CCNUTEI2022-08）. 作者简介： 1.李华，女，河北沧州人，华中师大人工智能教育学部硕士研究生...

师范生初次见习中的认知状态与情感体验探究 作者简介：1.蒋鸿基，男，湖北松滋人，教育学博士，广西科技师范学院外国语学院讲师，主要研究方向为外语教育、教师专业发展等；2.秦雅倩，女，河南焦作人，文学硕士，广西科技师范学院外国语学院讲师，主要研究方向为语用学. 摘要：本研究以89名...
中小学教师实施网络教学的影响因素研究 基金项目： 2022年度山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘课程思政’视角下中小学数学教学的优化设计研究”（课题编号：GH-220799）；山西省重点智库“公平优质教育体系建设智库”。作者简介： 1.蔚佼秧，女，山西文水人，博...

深化全民国防教育背景下普通高校军事课教师队伍建设情况调查研究 基金项目： 2022年度重庆市教育科学规划“十四五”重点课题“创建‘三训合一’国防后备力量人才培养体系研究”（项目编号：K22YE609107）；2023年重庆市教育综合改革试点项目“中小学国防教育示范学校标准化建设改革试点”（项目编号：2...
新时代乡村教师队伍建设的定位及路径选择 作者简介： 1.赵福君，女，新疆昌吉人，教育学硕士，石河子大学师范学院教授、硕士生导师，主要从事信息技术教育、教师教育研究； 2.孙立华，女，山西大同人，石河子大学师范学院硕士研究生，主要从事教师教育研究、教育政策研究. 摘要：高质量教...
生态系统视阈下高校英语教师职业成就感研究 作者简介：雷雯，女，湖南郴州人，教育博士，湘南学院外国语学院讲师，主要从事教师教育、外语教育研究.摘要：职业成就感是教师职业发展的动力，但国内外鲜见针对高校英语教师职业成就感的研究。本研究基于Bronfenbrenner生态系统理论，对...

对分课堂教学模式在教师教育课程应用中的挑战与策略 基金项目： 2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于师范专业认证的课程考评模型构建”（课题编号：2022GJJG118）. 作者简介：于川，女，河北石家庄人，管理学博士，河北师范大学教育学院副教授、硕士生导师，主要...
同课异构教学实践模式下英语专业师范生的学习研究 作者简介： 1.陈爽，女，新疆乌鲁木齐人，语言学博士，新疆师范大学外国语学院副教授、硕士生导师，主要从事英语教师教育及英语教材研究; 2.周迎，女，江西贵溪人，英语课程与教学论硕士研究生，新疆师范大学外国语学院学生. 摘要：本研究基于社...