我国近四十年教师教育一体化研究的进程、问题与展望

——基于终身教育视角的分析

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摘要： 随着我国教育事业的不断发展，社会各界对教师的要求也越来越高，教师教育这一话题逐渐进入人们的视野，教师教育一体化理念应运而生。本文采用文献研究法，通过对1980-2019年期刊文献有关教师教育一体化研究文献的内容和结构进行分析，用以了解我国教师教育一体化发展的现状和总体趋势。结果表明，我国教师教育一体化的起步较晚，教师教育开展的范围侧重于基础教育的教师，较少顾及到从事高等教育的教师。（剩余12610字）

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