小学阅读指南·高年级版

2022年04期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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生活的色彩是爱 爸爸，生活是何种色彩？同树叶一样嫩绿？如玉齿一般洁白？还是像砖块似的殷红？爸爸，生活是何种色彩？爸爸，生活是何种色彩？同山谷一样幽暗？如深夜漆黑一片？还是像少女那绯红的脸蛋？爸爸，生活是何种色彩？孩子，生活的色彩，既不...

桃花心木 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（xī）盖（ɡài）的树苗，有点儿难以相信自己的眼...
习惯成自然 “习惯成自然”，这句老话很有意思。我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳（ɡē）膊（bo）跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯...
人生有三件事不能俭省 无论世界变得如何奢（shē）华（huá），我还是喜欢俭省。这已经变得和金钱没有很密切的关系，只是一个习惯。我这样说，实在是因为俭省的机会其实很廉（lián）价（jià），俯（fǔ）拾（shí）即（j&...
对一朵花微笑 我一回头，身后的草全开花了。一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩（tān）草惹（rě）笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两...
卖梦的人 奥利维埃放学回家，他可高兴了！“不错，算术考了九分，差一分就是满分了！”他边上楼梯边想。他把钥（yào）匙（shi）插进锁孔——“怎么啦，房门没锁？奇怪……” 走进房间，他一眼瞧见地上有两个大口袋，一个是红色的，另一个是黑的。一...

“权衡轻重”的由来 我们现在还在用的成语“半斤八两”，就赫然说明着古代用的度（dù）量（liànɡ）衡（hénɡ）与现代不同。古时的一斤为十六两，一直沿用到近代。传说我们的先人观察到北斗七星、南斗六星，再加上旁边的福、禄、寿三星...
“问鼎”是对鼎提问吗 “鼎（dǐnɡ）”在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征，又是旌（jīnɡ）功（ɡōnɡ）记绩（jì）的礼器。“鼎”字也被赋予“显（xiǎn）赫（hè）”“尊贵”等特殊意义。“问鼎”的典故出自《左传·宣公三年...
“一刻钟”是多久 在古代，人们没有计时器，如何计时呢？古人很聪明，他们发现太阳照射有影子，于是就有了日（rì）晷（ɡuǐ）这个最早的计时工具，接着就出现了沙漏。我国发明的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早得多，应用也普遍，成为历代计时的重要工具。 ...
何谓“回合” 古代两人交战，常说“大战三百回合”，那么，何谓“回合”呢？此词源于古代车战。商朝至西汉初期，战争的主要形式是车战。车战开始时，战车驶向对方，两方开始交战：先是远程，射者对攻;战车靠近后，双方用戈矛交战;然后战车擦身而过，驶向远方，再用弓箭...

多措并举提高阅读教学实效 阅读是托起学生语文能力和素养的最主要的支撑。小学生要有独立的阅读能力，注重情感体验，有较为丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。基于阅读实践可以发现，小学低段的学生存在阅读兴趣不足、情感感悟较低等现象，这些现象的发生，有其客观原...
立足学生视角深化阅读效果 文本解读有不同视角，在教学工作中，教师能够立足学生视角，依据与儿童成长规律设计合理的教学手段，这是让学生能够充分享受阅读课堂的保障。一、课前导入，强化学生阅读热情在开展阅读教学时，我们要注重课前导读活动，结合阅读内容，设计相关的教学策略...
提升学习能力的“理”与“法” 在课题研究的学习与实践中，笔者发现在课堂中合理运用“理”与“法”，可以有效提升学生的学习能力。学生学习数学，是信息的录入，加工和输出的过程;也是理解，运用和表达的过程。其中信息录入，需要学生理解，宜用直观，进而抽象研究，建立数学模型，形成...
基于单元统整有效拓展阅读 关注阅读策略的教学是现行统编版小学语文教材最为显著的编写亮点之一，这就要求我们做到整体贯通把握教材的编写体系，前后关联，结合单元知识要素开展教学。只有这样，学生才会在初步感知、比较分析、总结提炼、实践运用的完整过程中丰富阅读策略，从而达到提...

家乡的四季海滩 啊！多么怀念呀！家乡的海滩让我思念起家人与快乐。童年啊！像打水漂一样啪啪过去了。春天，最美的是海滩日出。太阳还没升起来时，天空灰蒙蒙的。远处，大海和天空连成一线，分不出哪儿是天，哪儿是海。突然，东方出现了鱼肚白，天上的云彩、雪白的浪花以及...
难忘除夕夜 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。伴着隆隆的爆竹声、万家通明的灯火，我们迎来了除夕夜。除夕夜最不能少的就是饺子啦，妈妈把食材准备就绪，全家人就行动起来。妈妈擀面皮，姥姥包，我来摆饺子。我看到姥姥一手托皮儿，一手将勺子上的馅儿放在皮儿上，接...
纸牌搭高 今天，在我们学校举行了一场别开生面的扑克牌搭高比赛，你瞧，比赛正在进行中…… 每组三个同学按照规则用折、拼、搭的方式，尽可能地在规定时间内让纸牌搭高，越高越好。有的组商量之后有条不紊地开始了，有的组手忙脚乱忙不迭地搭起来了。我们组由王萌和丁...
西湖桥之夜 在我的家乡邵阳，有一座横跨资江的大桥——西湖桥，它是连接邵阳江北、江南的交通纽带。白天，它威武雄壮，夜晚的西湖桥才是最迷人的。迎着徐徐微风，我和妈妈在资江河畔悠闲地散步，远远望去，夜幕下的西湖桥就像一条巨龙，横卧在水面上，它依然是那样雄伟...

指导篇丰富知识储备完善阅读习惯 阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学中的基础教学方式。阅读教学可以不断提升学生对语文的学习兴趣，有效巩固学生的基础知识，并不断提升其语言表达能力，锻炼思维方式，拓展想象空间。因此，我们在小学语文教学的开展过程中，一定要重视学生阅读...
练习篇段落（1）-段落（4） 段落（1）两只蚂蚁非常不幸地掉入到玻璃杯中。刚开始时，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙钻出去。不一会儿，它们便发觉这根本不可能。于是，它们开始沿着杯壁向上爬。看来，这是通向自由唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，它们刚爬了两步...

解读人物品质提升阅读能力 部编版小学语文教材将语文要素和人文要素都融入到了各个单元中，每一个单元都有自己的教学目的，教学过程中，教师要明确各个单元的语文要素，在把握教学方向的基础上指导学生参与各种读写活动，从而提升自己的综合素养。以四年级下册第七单元为例，这一单元的...
优化课堂提问提升指向思维 提问是课堂教学中一种非常关键的教学手段和方法，不仅可启发学生认识文本脉络，还可引导其思考，提升教学效果。教师应积极探索引导学生思维提升的策略，结合小学生实际生活、教学题材、教学背景开展系统性教学，为小学生未来发展打下坚实基础。一、何为指向...
让经典诵读与小学语文同行 经典诗文是古人智慧的结晶，有着超高的文学价值和人文精神。将经典诵读与小学语文课程科学、有效地整合在一起，能够使学生更好地接受古代传统文化的滋养，为学生奠定一个良好的文化功底。《语文课程标准》指出，教师要引导学生认识中华文化的博大，吸收古人的...
有效整合让阅读教学更灵动 阅读教学是小学语文教学中极为重要的一环，对于扩展学生的阅读面、阅读理解能力、写作能力等方面都有着重要的作用。语文学习要打破课内、课外，校内、校外的壁垒，立足教材、超越教材，有效整合、互补，让阅读教学更灵动。一、借助互联网促进资源整合我...

游刃有余 战国时期，有一位叫丁的厨师。梁惠王听说他宰牛很有名，便邀请他来为自己宰牛。厨师丁宰牛的时候，不但动作快，而且下刀、剥皮、剃骨都很有节奏。梁惠王看了之后，拍手称赞说：“你宰牛的技术竟高明到这个程度了啊！” 厨师丁说：“我刚开始宰牛时，眼里是...
铁杵成针 李白小时候就很聪明，可是却很贪玩。一天，李白又逃学了。他开开心心地带着弹弓，去后山打鸟。路过山下的小溪时，李白看见一位老婆婆坐在溪边的石头上，正吃力地磨着一根粗粗的铁棒。李白走过去问道：“老婆婆，您在干什么呀？” 老婆婆微笑着说：“我呀，...

哪壶不开提哪壶 早年，有父子俩开了间小茶馆，虽说门面不大，可是由于店主热情和气、诚恳实在，加上水沸杯净，开门早、收摊晚，小茶馆越办越兴旺。知县白老爷是个贪财好利的官儿，整天不掏钱的大鱼大肉吃足了，便到小茶馆来喝茶。他一个人占一张桌子，骂骂（mà...
路遥知马力，日久见人心 古时候，一个村子里住着徐氏三兄弟，其中老三徐哲英年早逝，留下了妻子颜氏和五个儿女。徐家的老大和老二都只有一个子女，他们怕自己将来分家产吃亏，于是在老三刚刚去世时就提出分家，把财产分成了三份。他们把田地和牛马都留给了自己，把家中的老仆人阿寄夫...

动物界的听力排行榜 动物们有着各自独特的生存本领，比如有的动物视力很好，有的动物奔跑速度很快，有的动物嗅觉十分灵敏，有的动物听力超群……说到听力超群，我们今天就来介绍几位，一起来认识一下吧！海洋中的大块头——海豚海豚的听觉十分灵敏，可以听到的频率范围为15...

群文阅读让语文课堂更精彩 如果将单篇阅读模式视作微观层次的阅读，整本书阅读视作宏观层次的阅读，那么中观层次的阅读正是当前最为匮乏的，而群文阅读则可以弥补这一缺憾，使学生在多文本的系统性阅读中，更好地领略文本的魅力，掌握语文阅读的技巧。那么，在小学语文课堂中，群文阅读...
学生视角：语文深度学习的内在诉求 深度学习，指的是超越对符号知识的表层学习，它提倡一种深度。表层学习模式会导致学生的语文素养难以提升，而深度学习的价值恰恰就在于此。语文科目内容博大精深，如果只是采取表层学习的方法，很难让学生领悟精髓，只有深度学习，才能让学生遨游在语文的广阔...
建构组块阅读提高教学实效 组块化阅读是基于语文学习心理建立的一种阅读方式，旨在培养学生的语文运用能力，真正做到“学以致用”，促进语文零散知识的整合，从而让学生在语文实践活动中获得更多养分，实现整体发展。随着研究的不断深入，薛法根老师探索出一套相对完整的语文组块化阅读...
创建真实情境构建活力课堂 写人类阅读教学能够帮助学生更全面地了解语文知识，理解语言含义。创设情境能够使学生更快进入学习状态，了解文章主人公和作者的内心世界，在提高学生学习热情的同时，培养学生语文思考能力，使学生掌握写人类文章的阅读方法，从而感受到语文知识的魅力。作为...

不材之木 有位工匠名叫匠石，他前往齐国，来到曲辕的地方，看见一株大树生长在土神庙旁。这株树的树荫可以遮盖几千头牛。树身有百尺粗，树干高过山头80尺后才有枝叶，可用来造船的旁枝就有十几枝。围观这棵巨树的人多得像到市场赶集。奇怪的是，匠石竟视而不见，不...
乌龟和母鸡 渔夫家的母鸡正在鸡窝里专心地孵小鸡。这个时候，乌龟爬到母鸡面前，好奇地问：“你整天趴在窝里，干什么呢？” 母鸡回答说：“我在孵小鸡。” 乌龟听后，笑着说：“孵小鸡还要整天趴在窝里吗？你看我，生完蛋往沙滩上一埋就不管了。过段时间，小乌龟自己...

本期主题：举头望明月 特约撰稿人/聂晶关于“月”的成语 ●披星戴月：身披星光，头顶月色。形容早出晚归或连夜赶路。 ●镜花水月：镜子里的花，水里的月亮。比喻虚幻的东西。 ●月中折桂：在月宫中折桂树枝。旧时比喻科举及第。 ●烘云托月：比喻从侧面点染以烘托所描绘的事...
巧借歌谣营造趣味课堂 音乐是一种运用声音来表达思想感情的艺术形式，被视为人类的第二语言。音乐可以陶冶我们的心灵，引领我们走进各种情感境界。在课堂教学中，如果能科学有效地运用音乐的力量，不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生的学习热情和兴趣。而对小学生来说，最简单的音乐...
画面感——古诗学习的关键 古诗形式含蓄、诗文凝练，或充满诗情画意，或充满道理哲思。因此，绝大多数孩子在上学之前就开始或多或少地背诵古诗词。古诗词的学习和积累可以帮助同学们提高审美能力和语文素养，也有助于陶冶同学们的情操。但是，由于小学生的知识积累及生活阅历有限，对于...