中小学德育 (2021年01期) 电子版

目录

卷首语丨当石头有了愿望

薛瓦勒是法国一个偏远乡村的邮递员。有一天，他在山路上被一块石头绊倒了。他发现这块石头形状很特别，于是把它捡到了邮包里。人们发现后取笑他：“这样的石头山上到处是，你带着这么沉的石头到处走，多累啊。” 薛瓦勒没有理会别人的取笑，继续揣着那块石头...

本期视点丨和年轻的脉搏一起跳动

毋庸置疑，无论日常的学校、班级生活，亦或常态的课堂生活，都离不开对学生的科学认识和理解。而这种认识和理解必然需要扎根实践，在日常教育教学生活中不断作出调整与改进。如此，我们方能真正“读懂”新时代的学生，并以实践彰显新时代的精神。因此，在审视...

本期视点丨与“00后”共话“爱情”

摘 要 中学生异性交往往往被成年人视为“早恋”，尤其是身处信息化时代的“00后”比较“早熟”，教育难度大。通过问卷调查了解学生对“恋爱”的认识和想法，反思成人的固有认识和观点，进而开展异性交往主题班会，引导学生敢于“为爱发声”，通过讨...

本期视点丨“读图”时代美育新探

摘 要 “读图”时代催生的“快餐艺术”导致审美价值沦丧，挑战着学校美育。基于“00后”儿童的读图情况，依托美术课堂教学开展课前读图5分钟活动，借助对比临摹、思维导图、课堂展示等方式，引导学生的审美选择，促进其审美认知和理解，激发其审美...

本期视点丨学校榜样教育问题反思与改进

摘 要 榜样教育对青少年价值观形成及道德发展有着重要作用，学校历来注重对榜样的宣传教育作用。通过问卷调查发现，学生普遍认为榜样对自我成长有重要的示范引领作用，同时认为学校树立的榜样人物于自己“遥不可及”。这说明榜样的树立往往基于学校的...

本期视点丨“网红现象”下农村青少年价值观教育困境与突围

摘 要 后疫情时代，互联网经济催生的“网红现象”走入农村青少年视野，手机成瘾的现象呈上升趋势。基于教育人种志的研究方法与同一性理论，在珠三角Z村进行长达2年的田野调研发现，网红经济从内容引导、社群运营等方面影响青少年的价值取向和价值标...

本期视点丨“女孩要富养”理念的价值甄辨

摘 要 “女孩要富养”观念存在前提预设失误且缺乏科学依据，诉诸经验也可证伪。其体现的是消费主义、特殊主义和成功学。不论男孩还是女孩的成长，价值观教育都是关键。价值观教育依赖于亲子之间乃至师生之间的心灵交往，是父母、教师通过充分地展现自...

探讨丨核心素养为本的德育评价

摘 要 美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求，采用了直接考查与间接滲透的方式，通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们，未来的德育评价应契合国家和社会发展需要，内容走向生活化，手段更加科学化。 ...

师德研究与实践丨从规约到自主：中小学师德建设的教师实践动机

摘 要 师德建设是人才培养的关键环节，但实践中存在动力不足、意识淡薄和监督不力等问题。以往研究主要针对主客观因素的各自特点与解决策略，较少关注教师的心理需求。基于自我决定理论，分析需要、动机和行为的关系对师德实践建设的影响，提出中小学...

区域德育丨青少年活动中心育人体系的构建与实践

摘 要 在学校教育全面拓展课程边界、全面实施“五育”的前提下，青少年活动中心应以培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识为教育目标，引领美育、创新教育和社会教育，践行主流价值，推动中心实现从项目培训走向课程开发、从项目...

区域德育丨疫情防控期间在线学科德育实施的调查与思考

摘 要 了解疫情防控背景下，线上教育教学活动的育人价值，对于推进学科德育研究与实践、落实立德树人根本任务具有重要意义。海淀区“绿色成长”学科德育项目组开展以问卷调查为主，课例征集和电话访谈为辅的调查方式，对项目实验学校疫情期间结合线上...

道德领导力丨新时代家校合作的内涵、现状及改进路径

摘 要 新时代家校合作的目标、对象、關系和技术方法都在发生变化，而传统的消极的合作状况仍存在于许多学校中。中小学校应与时俱进、主动引领、不断深化才能实现教育改革，更好地承担起新时代“立德树人”的使命。一些地区、学校和教师的实践从不同层...

课程育德丨回“家”

山东淄博的一位教师在执教三年级上册“传统节日中的‘家’”一课时，产生了困惑：“家”对三年级学生来说再熟悉不过，但他们对家庭的认识与了解局限于自发的原始朴素感情层面。如何实现意义提升，让学生体会到中国人重视家庭的传统观念，甚至传承家国情怀，加...

课程育德丨道德与法治生态体验教学探索

摘 要 基于生态体验理论的道德与法治教学，注重引入学生的生命经验，进而营建师生和谐互动生态体验场;从而引导学生进入与自然、社会、自我构成的情境中，激发学习与探究愿望;以开放性的课堂对话，激发学生的思考与体验;注重道德行为的价值引领，帮...

课程育德丨道德与法治课堂学习单的使用误区与改进

摘 要 学习单是小学道德与法治课堂常用的学习工具，针对实践中存在的目标指向不明确、思维含量不足、德性落实不显、法治教育缺位等问题，学习单设计应立足具体教学目标和要求，明确范例的目标指向，创设体验思考情境，彰显价值引领和法治意识培育，以...

课程育德丨由知到信 由信到行

摘 要 借鉴“教育即生长”理念，在小学英语课堂教学中运用形式丰富的绘本教学设计，有助于帮助学生实现自然的道德生长。教学中，学生道德生长需要在意识层面建立正确道德认识，通过道德情感激发自主学习的内驱力，最终将道德观念内化并在日常生活中践...

学生发展丨让生命绽放：滕闽军工作室的教育主张与实践

滕闽军名师（网络）工作室是2015年浙江省教育厅发文组建的第一批名师工作室，自成立以来，积极建构“生本课堂”，期待儿童获得自然、自由的发展，走向道德生命的绽放。围绕“让生命绽放”这一核心使命，工作室创新教研活动方式，带领成员不断深化道德与法...

学生发展丨走向生命自觉的班级文化实践探索

摘 要 作为学生生活的主要场域，班级自当成为促进学生“生命自觉”的精神家园。鼓励学生自主制定班级制度，从而将班级管理权交给学生，实现自治管理，唤醒其自主成长意识;着力构建学习交往共同体，让学生学会自主、协同，在高品质的学习交往中体验成...

人物丨六年影响一生

刘希娅，正高级教师，特级教师，重庆市九龙坡区谢家湾小学校长、党委副书记。国务院政府特殊津贴专家，第十届、十一届国家督学，十二届、十三届全国人大代表，重庆市第三、四、五次党代会代表。入选“百千万人才工程国家级人选”“重庆市高层次人才特殊支持计...

叙事丨把教育种在田野里

在《金色的草地》这篇课文中，作者用探索的眼光发现了神奇的现象：长满蒲公英的草地会变色。讲课中，我突然想起我们每天路过的操场中间，不正有一大片蒲公英么？于是我问孩子们：“谁发现了我们学校的金色草地？”竟无一人举手。 正觉尴尬之际，一个平时爱捣...

叙事丨记忆深处的那一抹绿……

我的语文教学生涯的前十年，是在上饶山区的一所普通小学度过的。那里校舍简陋，设备单一，但孩子们淳朴可爱。每当登上讲台，面对一双双求知若渴的大眼睛，我的内心深处的“传道、授业、解惑”的为师之道，便会立时化着一份责任、一个信念，让人激情澎湃、热情...

叙事丨当“吃鸡”跳入班级群……

一个周日的早晨，我醒来后习惯性地打开微信，看到班级通知群里跳出一个游戏链接，上面赫然写着几个大字：“落地不成盒，想吃鸡从细节做起。”我瞬间清醒过来。链接是晓磊发的，但交流群和私信里都没看到其家长的留言，看来家长还没留意到孩子的举动。 一个游...

叙事丨一根棒棒糖

“黄老师，请多奖给我一根棒棒糖好吗？”这天下课后，我刚走出教室，班上的小谭同学就走上前拉着我的手，用恳求的眼神望着我说。 我有点惊奇地问：“刚才老师不是奖给你一根棒棒糖了吗？”小谭有点不好意思地小声说：“是呀，老师您是奖给了我一根棒棒糖，我...

读书丨陈钱林教育改革的启示

深邃的思想内涵与教育一线的泥土芬香相融合，无疑是《教育的本质》一书的显著特征。阅读此书，你会心潮激荡，感佩作者钟爱教育的情怀与上下求索的精神;你也会茅塞顿开：破解教育难题，竟有如此丰富的锦囊妙计。《教育的本质》一书，是陈钱林校长集三十余年基...

视野资讯丨教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》

教育部頒布《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规...

视野资讯丨陕西：发布15条中小学教师减负清单

陕西省委办公厅、省人民政府办公厅印发《陕西省中小学教师减负清单》，从督查检查评比考核、社会事务进校园、校园评比、报表填写、教师培训等方面做出规范，切实减轻中小学教师负担。在督查检查评比考核方面，《清单》明确提出，未列入年度计划、未经审批报备...

视野资讯丨朱永新：应将家庭纳入网络素养教育体系

《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2020）》显示，未成年人的互联网普及率已达99.2%，未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78%。在享受数字生活带来快乐和便利的同时，一些未成年人对电子产品和网...

视野资讯丨96.0%受访青年：对青少年加强 劳动教育重要

中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2019名18-35岁青年进行的一项调查显示，96.0%的受访青年觉得对青少年加强劳动教育重要。70.5%的受访青年建议注重培养青少年的生活自理能力，65.4%的受访青年期待开展相应课程，把劳动教育纳入人...

视野资讯丨邹太龙，王世枚：守望德育的崇高性

邹太龙，王世枚在《中国教育学刊》2020年第10期《守望德育的崇高性：疫情下的学校德育省思》一文指出，重大突发事件是反观教育得失和洞察教育本质的一面镜子。此次全民战“疫”中涌现出来的青年“勇敢群体”和无数英雄凸显了学校德育的强大实效，也雄辩...

视野资讯丨张倩，孟繁华，刘电：实现校园欺凌的综合治理

张倩，孟繁华，刘电在《教育研究》2020年第11期《校园欺凌的综合治理何以实现——来自现代校园欺凌研究发源地挪威的探索》一文指出，治理校园欺凌本质上是对导致欺凌行为产生的社会生态环境的治理。挪威作为现代校园欺凌研究的发源地，通过全民动员、专...

视野资讯丨芬兰：加强终身指导促进就业

芬兰教育部近日表示将发布终身指导战略，该战略旨在提高人们自主决策教育和职业的能力，通过多渠道的信息、咨询和指导服务，确保人们得到必要的支持。终身指导是支持个人和社会转变工作和能力领域的关键工具之一，使处于人生任何阶段的、不同年龄的人都能够认...