核心素养为本的德育评价

——美国中小学德育评价的研究与启示

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摘    要

美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求，采用了直接考查与间接滲透的方式，通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们，未来的德育评价应契合国家和社会发展需要，内容走向生活化，手段更加科学化。

关 键 词

核心素养;中小学德育评价;美国;教育评估

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）01-00-05

中小学德育评价，始终是引领德育工作的指挥棒。（剩余6278字）

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