走向生命自觉的班级文化实践探索

摘    要

作为学生生活的主要场域，班级自当成为促进学生“生命自觉”的精神家园。鼓励学生自主制定班级制度，从而将班级管理权交给学生，实现自治管理，唤醒其自主成长意识;着力构建学习交往共同体，让学生学会自主、协同，在高品质的学习交往中体验成长;借助丰富多彩的生涯教育活动，让学生自主演绎精彩生活，走向自觉的生命成长。（剩余3991字）

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