小学阅读指南·低年级版

2025年10期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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写下第七十六行 七十六个刻度，在年轮中成长。从红船的星火，到神舟的翅膀，每一寸土地都记得：怎样从废墟站成森林，怎样从沉默迸成交响！红领巾飘扬，不只是过往的印章，更是未竟的征途，更长的向往。晨光里铺开新的长卷，是同胞们亿万双手，共同写下第七...

马缨花（节选） 有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。在这以前，我知道这些树都是马缨花，但是我却没有十分注意它们。今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。这对我似乎是一件新事。我...
幸福的开关（节选） 我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家族，小孩依序排行就有18个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说喝汽水了。有一回，我走在街上，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下打嗝，...
静寂的园子（节选） 我回到房间，回到书桌前面，打开玻璃窗，在继续执笔前还看看窗外。树上，地上，整个园子都是阳光。墙角一丛观音竹微微地在拂动它们的尖叶。一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来，在我的头上盘旋。一两只乌鸦在我看不见的地方叫。一只黄色小蝴蝶在白色小花...

何谓“依样画葫芦” “依样画葫芦”又作“依葫芦画瓢”，该俗语出自宋代魏泰所著的《东轩笔录》：“穀闻之，作诗曰：‘堪笑翰林陶学士，年年依样画葫芦’。”原指照着葫芦的样子画葫芦，比喻做事只是单纯模仿，没有创新。北宋初年，有个翰林学士叫陶穀，他负责起草文书公告。时...
为什么把报到称为“点卯” 点卯是古代官府对官员、差役的考勤方式，具体指在卯时点名，以此确认人员是否到岗。这与中国古代地支计时的方法有关。古代通常把一天分为十二个时辰，如子时是指晚上11点到次日凌晨1点，卯时即凌晨5点到7点。以明朝早朝为例，大臣们要在午夜起床，穿...

情境教学：点亮小学语文阅读课堂 小学语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达能力、思维能力以及文化素养方面发挥着重要作用。而情境教学法通过营造与教学内容相关的、生动具体的场景或氛围，将抽象的知识和实际生活紧密联系起来，引导学生在真实或模拟的情境中体验、思考和学习，能够有...
主题阅读在小学语文课堂的应用 阅读是小学语文教学的重点内容。为了更好地适应教育发展与教学要求的变化，教师需要创新阅读教学模式。教师可以采用主题式阅读教学法，推动小学语文阅读教学实现积极转变。基于主题的阅读教学围绕一个富有吸引力的主题，引导学生阅读多篇相关文本，这种方式能...
读写一体化应用策略的课堂实践 阅读与写作是小学语文教学的关键内容，对于培养学生良好的学习习惯、提升其人文素养有着积极作用。教师应积极探索读写一体化的应用方法，通过仿写、扩写等形式丰富写作类型。同时，教师应立足于语文教材，整合不同单元以及不同学科的教学资源，将读写一体化落...
教学评一体化：驱动小学语文课堂高效发展 教学评一体化以目标导向、任务驱动、尊重差异为原则，有效协调教学评之间的关系，达成以评价促进教学、以评价助力学习的效果，充分发挥评价的教育效能。在教学实践中，教师应将教学评一体化贯穿教学全程，以此改变教学与评价割裂的情况，提高小学语文教学质量...
跨学科：小学语文教学新引擎 语文是小学阶段最为基础的学科，对于提升学生的核心素养十分关键。当前，跨学科理念为语文学习注入活力，推动其实现从“以教为中心”向“以学为中心”的重要转变。教师可以改进教学方法，引入跨学科理念，有效提升学生的综合素养。一、跨学科视域下小学语文...

基础篇 填一填把句子补充完整。 1. ，泰山移。 2. ，其利断金。 3.三个臭皮匠，。 4.一个篱笆，一个好汉。 5. ，寸金难买寸光阴。...
段落（1）——段落（6） 段落（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1.诗的前两句既写了，又写了；既有之景，又有之韵。（） A.湖；山；春天；夏天 B.湖光；山色；晴天；雨天 ...
生活教育赋能小学语文古诗词教学 在小学语文教学中，古诗词教学像一座跨越千年时光的桥梁，把中华优秀传统文化的精髓传递给学生，它是培养学生语文综合素养的关键内容。学生能从古诗词优美的韵律中学会品味语言美，从深邃的意境中提升审美能力与文学鉴赏能力。而陶行知先生提出的以“生活即教...
绘本点亮低年级语文课堂 在小学低年级语文教学中，绘本以精美的图画、简洁生动的文字和富有趣味的故事构建起一个充满想象的世界，符合低年级学生以形象思维为主的认知特点。绘本图文并茂，能瞬间抓住学生的注意力，激发他们对阅读的浓厚兴趣，让识字不再枯燥乏味，而是成为一次奇妙的...
课本牵线，课外阅读更精彩 阅读能力的培养并非一蹴而就，它需要在持续的阅读实践中不断锤炼。大量的课外文本阅读不仅能拓宽学生的知识视野，还能让他们在多元的语言环境中积累阅读经验、感悟阅读技巧。因此，教师要精准把握教材的编排意图，有条理地规划阅读材料，将课内阅读与课外阅读...
低年级识字：趣从“字”中来 在小学低年级语文教学中，识字教学是核心环节。趣味识字法通过趣味性教学活动来激发学生的学习兴趣，提升识字效率。这一方法既贴合小学低年级学生的认知特点，又能调动他们的学习积极性。因此对识字教学法进行创新与优化十分必要。一、实物具象对应法，触觉...

爬高小弟 我的弟弟虽然只有一岁半，但他最爱爬高，我叫他“爬高小弟”。他额头上的伤疤就是他从沙发上跳下来的“战绩”。他爬沙发时，总是选择沙发的拐角处进行“作战”。他先弓着身子，上身趴在沙发上，再用两只手牢牢地按着沙发，然后右腿使劲儿向上一迈，搭到沙发...
我的妈妈 我的妈妈有一双灵动的大眼睛，笑起来像月牙一样。她高高的、瘦瘦的，每次来接我放学，我一眼就能在人群中找到她。妈妈工作很辛苦，但工作之余，妈妈总会准时送我去上钢琴课。到了教室，她就坐在后排的小椅子上，认真地陪我学习新曲谱。有时我指法不对，急得...
我的“百变”妈妈 我的妈妈就像孙悟空一样会“七十二变”，她总是能变成各种不同的样子。早上，妈妈会变成我的“闹钟”，轻轻地推开我的房门，用柔和的声音说：“宝贝，该起床啦！” 写作业时，妈妈会变成“侦探”，在我的作业本上仔细检查，连标点符号都不放过。我犯错误...

绘本里的“图”与“文” 在教学中，教材内容是学生学习的根基。但对于小学生而言，单纯的文字通常比较抽象，理解起来有一定难度。绘本拥有丰富的图画资源和生动的故事形式，能够吸引学生的注意力。教师将绘本阅读与教材内容相结合，并运用可视化的教学策略，可以帮助学生更好地理解教...
整本书阅读：为小学语文课堂添活力 在小学语文教学中，整本书阅读教学是教师以完整的书籍为阅读对象，有目的、有计划、有方法地引导学生对书籍进行系统阅读的教学活动。这种创新的教学模式打破了传统以单篇课文为主的碎片化阅读的桎梏，让学生围绕一本完整的书展开沉浸式阅读。在阅读过程中，学...
用故事“串”起低年级阅读课 小学低年级是儿童语言启蒙与思维发散的关键期，如何让刚踏入语文课堂的学生爱上文字、感知语言魅力？故事，正是架起兴趣与学习的桥梁。在教学实践中不难发现，充满趣味的故事贴合低年级学生具象化思维的认知特点，能以“润物细无声”的方式将字词学习、情感体...
项目化学习：让单元教学“活”起来 随着教育理念的持续发展，语文教学活动越来越重视凸显学生的主体地位。项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它引导学生参与完整的具有挑战性的项目，使学生在探究与解决问题的过程中掌握知识和技能，提升综合素养，充分体现了学生的主体地位，成为当前小...

本期主题：怎样看图写话 看图写话是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的基础性训练，其关键在于细致观察、合理联想和有序表达。观察图片，抓住重点看清画面的主体（人/物）、环境（时间、地点）、关键细节（动作、表情、物品等）。例如：小女孩在雪地堆雪人（主体），远处...
诗中有画，图像魔法 古诗词是凝练的艺术，篇幅短小却蕴含丰富意象。然而，小学低年级学生的识字量有限，抽象思维发展尚不成熟，对古诗词中凝练的语言与深邃的意境往往难以透彻理解。“诗画同构”为破解这一难题提供了有效路径——借助图像化思维，将文字转化为直观图像，使古诗词...
古诗词课堂，绽放多元之美 古诗词是中华优秀传统文化的珍贵遗产，在小学语文教学中具有不可忽视的地位。如何通过古诗词教学提升学生的学习兴趣与文学素养，是教师一直在探索的问题。在教学实践中，教师可以利用多元展示、评价激励和实践应用等多样化的教学策略。多元展示策略引导学生通...

蚊子和狮子 蚊子对狮子说：“大家都说你是世界上最强壮的动物。” “没错，我不但体型巨大，还有锋利的牙齿。”狮子说。 “我要和你一较高下！”蚊子说完便朝狮子飞去，一直叮他。 “我投降！”狮子说。 “我赢了！”蚊子边飞边大叫着。不过他没注意看路，结果被困在...
老鹰与农夫 清晨，农夫在他的陷阱中发现了一只老鹰，他想：老鹰常常帮我抓偷吃农作物的老鼠，我还是放它走吧。不久后，农夫筑了一面墙，突然间，这面墙开始倾斜，但农夫没有发觉。这时，老鹰飞下来把农夫的帽子抢走，农夫大叫：“嘿！把帽子还给我！” 在飞了一小段距...

苟延残喘 【成语出处】明代马中锡《中山狼传》：“今日之事，何不使我得早处囊中，以苟延残喘乎？” 【成语释义】比喻勉强维持生存。春秋时期，大臣赵简子打猎时，射伤了一只狼。狼逃走后，赵简子驱马追赶。这时，东郭先生恰巧路过，狼乞求道：“先生，我遇到了危...
疾风扫落叶 【成语出处】宋·司马光《资治通鉴·晋孝武帝太元七年》：“以吾击晋，校其强弱之势，犹疾风之扫秋叶。” 【成语释义】比喻力量强大、行动迅速，能轻易战胜小的对手。十六国时期，前秦的苻坚野心勃勃，一心想要攻打东晋。公元382...

本期主题：牧野之战 商纣王昏庸残暴，导致商朝内乱频发。周武王在姜尚的辅佐下，待时机成熟后发动牧野之战。战场上，商军纷纷倒戈，纣王自焚。随后，周武王建立西周，开启了历史新篇章。伐纣筹备公元前1056年，周文王去世，他的儿子姬发继承了王位，史称周武王。周武王肃...

小学语文课堂：播撒文化自信的种子 在语文教育的理念中，文化自信是核心素养的重要组成部分，这体现出以文育人、以文化人的学科价值导向。国家和民族的发展需要文化自信提供有力支撑，而小学语文作为将文化融入教育领域的具体实践，不仅是中华优秀传统文化的重要载体，更是培养学生文化自信的根...
小学语文高年级整本书共享阅读的设计与实施策略 整本书阅读是小学语文教学的重要组成部分，有助于培养学生的阅读能力和思维品质。教材中编排了众多经典的名著片段，从展现智谋较量的《草船借箭》（出自《三国演义》），到描绘奇幻取经之旅的《西游记》，每一部作品都独具魅力且蕴含深刻内涵。那么，如何引导...
让阅读在游戏中“发芽” 教材是一座蕴藏丰富的知识宝库，其中蕴含着不少“游戏元素”。这些元素，既包括作者蕴含在文字中的游戏情感，也涵盖文字本身所具备的游戏价值，有待学生去挖掘与品味。那么，如何让这些“游戏元素”真正发挥作用呢？关键在于教师要搭建起教材内容与学生兴趣之...
在任务群中，遇见小学语文的精彩 基于学习任务群的教学是教师依据教学目标和学生的实际需求，精心设计一系列相互关联的学习任务，并以此为载体引导学生通过完成这些任务来实现学习目标的教学模式。该教学模式注重凸显学生的主体性，通过任务驱动的方式，让学生在完成任务的过程中主动开展探索...

本期主题：重阳 “人生易老天难老，岁岁重阳……”当金风拂过山岗，茱萸红透云崖，重阳便携着千年诗词翩然而至。值此秋高气爽之际，让我们循着诗词的足迹，共赴一场跨越千年的重阳之约。重阳席上赋白菊［唐］白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席...
“趣味•读写练”答案 【基础篇】 1.人心齐 2.二人同心 3.顶个诸葛亮 4.三个桩三个帮 5.一寸光阴一寸金 6.必有我师焉【短文篇】段落（1） 1.B 2.B 3.A 4.西施淡妆浓抹总相宜比喻段落（2） 1.由外到里 ...