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古诗词是凝练的艺术，篇幅短小却蕴含丰富意象。然而，小学低年级学生的识字量有限，抽象思维发展尚不成熟，对古诗词中凝练的语言与深邃的意境往往难以透彻理解。“诗画同构”为破解这一难题提供了有效路径——借助图像化思维，将文字转化为直观图像，使古诗词中的景致与情感具象化，让低年级古诗词教学成为充满趣味的审美探索之旅。（剩余2551字）
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诗中有画，图像魔法
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