小学阅读指南·低年级版

2025年08期

收藏成功

微博空间微信

《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

类型

月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.50 ￥7.59

原貌版试读单本购买

满招损，谦受益 《尚书》有言：“满招损，谦受益，时乃天道。”意思是说，自满会招致损失，谦虚可以得到益处，这是自然的规律。满，是一种过度膨胀的状态，就像一个容器，当它被装满时便再也无法容纳新的东西。自满之人往往拒绝接纳新的思想、观念和经验，高估自己的能力而...

夏日蛙鸣 在弥漫着果实芬芳的夏季，家乡阡陌纵横的田野间传来蛙鸣声，如美妙的音乐般直击心灵。青蛙的叫声富有乐感：“呱呱，呱呱……”此起彼伏，如梦如幻。尤其是雨后的夏夜，真可谓“蛙声如潮”，飘过高远的夜空，飘过岑寂的田野，质朴的声音为恬淡幽静的乡村生活...
小狗豆包 小狗豆包最近正处于换牙期，牙根痒痒的。清晨，豆包看到路边放着一根木棍，他兴致勃勃地咬着木棍玩耍，这时过来一只小兔子。小兔子生气地说道：“豆包，看你干的好事，把我的房梁都咬坏了。” 豆包吓得立马松口，灰溜溜地跑开了。中午，蚂蚁排着队交接...
呼噜猪的大果园 呼噜猪有一个大大的果园，他在里面种满了各种各样的果树，结满了各种各样的果子。每当果子成熟的时候，呼噜猪就会邀请朋友们到果园来品尝香甜的水果。走进果园，大家都被眼前满树的果子惊呆了。皮皮猴高兴地说：“哇！一个果树上结满了许多‘棵’果子！”乖...
心中的“棉花糖” 果园的果子成熟了，一阵秋风吹来，到处飘着果子的香味。田野里，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，大豆粒粒饱满。一转眼，下雪了，雪白的“花瓣”从天上飘落，真美啊！我用手接“花瓣”，不一会儿，我的头上、手上，到处都是！我用舌头轻轻地舔着嘴上的“花...

中药店为什么称为“堂” 东汉末年，各地相继暴发瘟疫，其中伤寒病患者居多，时任长沙太守的张仲景立志改变这一现状。由于疫病肆虐，许多穷苦百姓慕名前来求医，张仲景便在处理完公务后在官府的后堂或自己家中给百姓看病，而且分文不取。后来，前来求医者越来越多，他应接不暇，便公...
“食言”的由来 “食言”指不遵守自己的承诺，不讲信用。这个词的由来与春秋时期的孟武伯有关。相传，鲁哀公出访越国回来，季康子和孟武伯到五梧迎接。孟武伯讨厌受鲁哀公宠信的郭重，便在接风宴上借敬酒的机会说：“你怎么这么肥啊？”季康子名肥，听了这话很不高兴，说道...

数字技术，点亮阅读课堂 在数字化时代，数字技术正悄然影响着社会各个领域。语文学科作为基础教育体系中的核心学科，对于学生的知识积累、思维培养和文化传承等方面意义重大，而阅读教学是语文教学的关键部分。基于此，在阅读教学中，教师应合理运用数字技术，构建数字化背景下的新型...
提升学生语言表达能力的实践探索 语文学科作为一门综合性实践课程，其核心任务在于提升学生理解和运用语言的能力。而语言运用是语文核心素养的重要组成部分，是奠定学生文化自信、促进学生思维发展以及培养学生审美创造能力的基础。在表达与交流环节，教师应鼓励学生观察周围世界，以灵活自由...
深度学习视角下的古诗词教学实践 古诗词是古代文人墨客以诗歌形式创作的文学作品，具有鲜明的格律、韵律特点和深厚的文化内涵。学习古诗词既能激发学生对中华优秀传统文化的热爱，又能增强学生的文化自信，提升其文学素养。教师应从深度学习的视角出发，引导学生品读、赏析、探究古诗词的内涵...
小学语文“四个自信”的渗透与实践 语文作为一门基础性学科，其基础性不仅体现在知识传授方面，也体现在对学生思想观念的塑造上。在德育渗透过程中，教师既要注重细节处的引导，也要做好宏观层面的引领。在新时代背景下，语文教学的宏观引领可以围绕“四个自信”展开。在语文教学过程中渗透与“...
语文课堂：项目化学习落地实践的土壤 项目化学习是一种以学生为核心的教学活动，着重突出学生在活动中的自主探究与实践能力。在语文课堂上开展项目化学习时，教师需要围绕关键教学内容，设计一系列基于学生生活经验的实践性体验活动，并将这些活动以项目的形式融入课堂，供学生展开讨论与研究。本...

趣味判断 判断下列句子的正误，用“正确”或“错误”表示。 1.“唧唧、哗啦啦、顶呱呱”都是表示声音的词。（） 2.“我们走在弯曲的小路上，唱着新学的歌曲。”这句话中两个加点的“曲”字的读音完全一样...
段落（1）——段落（6） 段落（1）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 1.从诗中前两句可以知道当时的天气情况是，时间是，季节是。 2.用“ ”画出运用动静结合的描写方法的诗句，前一句着重描写，后...
精读 阅读是学生获取信息最直接的方式之一。在阅读过程中，学生采用精读的方式，即细读多思、反复琢磨，能够更深入地理解课文内容、主题以及作者的写作意图，进而提升阅读能力、理解能力和思辨能力。特别是在阅读经典课文时，通过细读多思，学生可以深刻体会到课文...
小学低段字理识字教学的探索 字理识字是一种通过分析汉字的构字原理来帮助学生理解和记忆汉字的教学方法。在小学语文低段教学中，字理识字是培养学生语言素养的重要组成部分。本文旨在探讨如何运用观字源、察字形、融情境等策略激发学生对汉字学习的兴趣，帮助他们深入理解汉字的构字规律...
比较阅读，让思维与文字共舞 比较阅读法是将两篇或多篇内容相关、体裁相近或主题相似的文章放在一起进行阅读，通过对比分析它们的异同来加深对文章的理解和认识的一种阅读方法。它能够促使学生深入理解文本内容，拓宽学生的阅读视野，锻炼学生的思维能力，提升学生的语言运用水平。在小学...
微写作，激活表达小宇宙 随着信息技术的发展以及教育理念的不断更新，微写作作为一种新兴的教学形式，正逐渐融入小学语文课堂，成为培养学生写作能力的重要途径。微写作篇幅简短，要求用简洁的文字清晰传达观点或情感，能锻炼学生精准用词、提炼核心信息的能力，有助于激发学生的写作...

我爱木棉花 春天，我最爱的木棉花在道路两旁绽放。火红的花瓣像燃烧的火焰，高大的树干笔直粗壮，花香在微风里飘啊飘。它是春天派来的花精灵，更是校园忠诚的守护者。一朵朵木棉花绽放在枝头，红得耀眼，美得让人心醉！我凑近仔细瞧，原来木棉花是由五片花瓣组成的，花...
我最喜欢的玩具 我最喜欢的玩具是玩偶熊。它浑身雪白，头上戴着一顶带有雪白蕾丝边的粉色小帽子，还别着一个粉色的发卡，脖子上系着一个可爱的粉色蝴蝶结，真是只爱美的小熊。它还有一双亮晶晶的粉红色眼睛，看起来很特别。它就像我的好朋友一样陪着我，我伤心的时候会抱着...
有趣的浮力实验 晚饭过后，我做了一项关于浮力的实验。我提来一桶水，先把一支铅笔放进水里。只见铅笔轻轻晃了一下，便稳稳地浮在水面上，太神奇了！妈妈说这是因为木头的密度比水的密度小。接着，我又把塑料桶放在水里，它同样稳稳地浮在水面上。我用手使劲儿往下压，感觉...

大单元教学：点亮小学语文课堂的灯塔 大单元教学作为一种新兴的教学策略，以其系统性和综合性的特征，为学生语文素养的全面提升搭建了高效路径。它通过主题引领下的内容整合与任务驱动，在语言实践的过程中提升学生的听说读写能力，进而实现语文素养从“知识积累”到“综合运用”的深层跨越。本文...
整本书阅读，点亮语文学习之光 整本书阅读教学是一种注重引导学生对完整书籍开展深入阅读与理解的教学方式，它能培养学生的阅读耐力和专注力，帮助学生养成持续阅读的良好习惯。同时，整本书阅读还能为学生营造更丰富、更全面的语言环境，帮助学生提升语言感知和运用能力。一、精准选书，...
多元路径助力整本书阅读 整本书阅读是语文教学中的重要拓展学习内容。它像一幅宏大而完整的画卷，具有丰富的情节框架、复杂的人物塑造以及连贯的主题表达，能够让学生在更长的阅读周期内，沉浸于一个完整的文学世界，从而更全面、深入地理解文学作品的内涵与价值。在语文教学中，教师...
信息赋能，助力小学语文智慧阅读 信息技术的快速发展为教育领域带来了前所未有的机遇，同时也带来了诸多挑战。小学语文阅读教学作为培养学生语言能力和综合素养的关键载体，需要紧跟时代步伐，积极引入智慧教学模式，以此激发学生的学习兴趣与动力，切实提升阅读教学的质量和效果。一、信息...

本期主题：生活小常识，笔下好故事 贴近生活常识的素材既能让文字充满烟火气息，又能帮助同学们将真实体验转化为生动表达。掌握这些素材，作文便能从平淡无奇变得鲜活灵动，绽放独特光彩。日常活动课间：和同学跳绳、捉迷藏，在操场上跑来跑去。和小伙伴们一起疯玩的时光，笑声能传得很远。...
巧用微课，助力小学语文习作教学 在数字化时代，信息技术的迅猛发展为教育领域带来了一定的助力。小学语文习作教学作为培养学生语言表达与写作能力的重要途径，需要引入新颖且高效的教学手段，以提升教学效果。微课作为一种新兴的教学资源，凭借其时长短、内容精练、形式丰富多样等特点，已在...
写生活绘未来 学生的写作往往能真实地映照出他们的生活百态，而生活对于学生而言，是一个丰富多彩、包罗万象的广阔天地，它涵盖了过往的珍贵经历、当下的真切体验以及未来的美好憧憬等。在小学语文教学中，教师要让写作课程紧密贴合学生的生活，使其成为学生生活的生动反映...

习性不改，迁徙何益 有一天，斑鸠见猫头鹰准备离巢，就问猫头鹰：“你要飞到哪里去？” 猫头鹰说：“我打算飞到遥远的东边去。” 斑鸠惊讶地问：“为什么？” 猫头鹰沮丧地说：“这里的人都讨厌我，说我总在半夜扑棱翅膀撞翻蜂巢，还爱对着月亮乱叫，所以我要到东边去。” 斑...
雁群失智啄哨雁 群雁休息时会安排一只白雁放哨，一旦发现危险，就鸣叫警报。猎人摸清了群雁的活动规律，就点亮火把照亮群雁栖息的地方。放哨的白雁一见火光，立即叫起来。这时，猎人迅速将火把浸在水中熄灭。群雁被叫声惊醒，四处察看却没发现异常，又都回去睡觉了。就这样...

图穷匕见 【成语出处】《战国策·燕策三》：“轲既取图，奉之。发图，图穷而匕首见。” 【成语释义】比喻事情发展到了一定的时候，终于露出了真相。公元前228年，秦国灭掉赵国后，将目光投向燕国。燕太子丹和壮士荆轲精心准备了一把浸过毒药的匕首、...
既往不咎 【成语出处】《论语·八佾》：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。” 【成语释义】指对过去的过错不再责难追究。孔子对学生要求很严格。他有一位学生名叫宰我，对祭祀礼仪颇有研究。一天，鲁哀公打算给土地神立一个牌位，却不知道应该用什么木材制...

本期主题：留取丹心照汗青 南宋末年，风雨如晦，大宋江山摇摇欲坠。在这大厦将倾之际，无数仁人志士挺身而出，以血肉之躯捍卫家国尊严。文天祥便是其中之一。他的一生，是为国尽忠、宁死不屈的一生。文天祥的事迹与精神如璀璨星辰，照亮了宋代历史的天空。临危受命，挺身而出南宋末...

优化阅读教学，培养高阶能力 随着教育领域的发展变化，小学语文阅读教学的目标已不再局限于知识的传授，而是更加注重学生高阶能力的培养。批判性思维、创新能力和情感理解等高阶能力是学生未来学习与生活不可或缺的重要支撑。在以核心素养为目标导向的背景下，教师通过优化小学语文阅读教...
高效利用思维导图，提升阅读成效 思维导图是一种实用的学习工具，将其应用于阅读教学领域，能够在课前预习环节发挥辅助作用，助力学生在阅读过程中清晰梳理各类信息之间的逻辑关联，打破线性思维的局限，激发学生的思维创意，提升学生的记忆效率，进而有效提升学生的阅读学习成效。在阅读教...
批注式阅读，点亮小学语文课堂 批注式阅读教学法对提升学生的阅读能力、培养学生的阅读习惯以及发展学生的语文素养具有积极作用，在小学语文课堂教学中具有显著的实用价值。该方法能有效启发学生思考，促使其更深入地理解、感知文本内容。学生在批注、思考并解决问题的过程中，能获得正确的...
小学语文课堂主题式教学的应用路径 小学是培养学生各项能力的关键阶段，也是学生语文学习的重要时期。在这一时期，主题式教学作为一种创新的教学方法，得到了广泛应用。主题式教学是以主题为核心，将相似或相关的知识点进行整合的教学模式。将主题式教学引入小学语文课堂，既能有效整合教学内容...

本期主题：立秋 当蝉声由喧闹转为疏落，当微风悄然裹挟缕缕清寒，立秋如一位“季节信使”，悄然莅临人间。古往今来，文人墨客常将立秋的景致与独特韵味凝于字里行间。本期，让我们循着诗行，探寻立秋的风姿。立秋前一日览镜 [唐] 李益万事销身外，生涯在镜中。 ...
“趣味•读写练”答案 【基础篇】 1.错误 2.错误 3.正确 4.正确【短文篇】段落（1） 1.新雨后晚上秋季 2.明月松间照，清泉石上流静动空旷 3.示例：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下...