用故事“串”起低年级阅读课

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小学低年级是儿童语言启蒙与思维发散的关键期，如何让刚踏入语文课堂的学生爱上文字、感知语言魅力？故事，正是架起兴趣与学习的桥梁。在教学实践中不难发现，充满趣味的故事贴合低年级学生具象化思维的认知特点，能以“润物细无声”的方式将字词学习、情感体验与文化启蒙自然融入生动情境。无论是拼音王国里的字母奇遇，还是汉字背后的造字故事；无论是童话中蕴含的道德认知，还是童谣里跳跃的语言节奏，都能使语文课堂成为滋养童心的沃土。（剩余2503字）

试读结束

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