东方娃娃·保育与教育

2023年03期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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儿童的“附近”：消失与重建 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古诗中描绘的春日景象离当下的儿童已然遥远。在过去的数年间，多数儿童处在幼儿园和家庭“两点一线”的生活状态中，通过游戏探索外部世界、邂逅新的朋友对他们来说似乎是一种奢望。儿童物理空间意义和情感关系意义上的“...

大班绘本共读系列活动：天边最亮的星 《天边最亮的星》刘晶林/文王笑笑/图东方娃娃出品江苏凤凰少年儿童出版社《天边最亮的星》以“人民楷模”荣誉称号获得者、守岛英雄王继才为原型，围绕他32年如一日地坚守开山岛的事迹创作而成。绘本的图画很有表现力，让人身临其境地感受到...

幼儿园旁边有座桥 故事缘起一天，孩子们一早就坐在一起热火朝天地讨论着什么，我刚好奇地凑上去，轩轩就忍不住说：“老师，蕙蕙说宝带桥上可以看到53个月亮，这世界上怎么可能有53个月亮呢？！”蕙蕙反驳道：“宝带桥有53个桥洞，每个桥洞都能印出月亮的影子，所以就有...

春分几度逢，稚儿再探春 编者按：“田野香芳芬，桃花最迷人。春分与秋分，昼夜正平分。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天，全球昼夜等长，春天也正好过去一半。这段时间，严寒逐渐消退，气温大幅回升，中国各地已呈现草长莺飞、杨柳青青的景象。幼儿园可结合春分的节气特征和...
生命科学小实验:春分·春种忙 春分时节，严寒已经退去，气温开始回升。农民伯伯也开始了新一年的春耕劳作，播种小麦、豆子，育秧苗。我国不同地区流传着的春耕农谚“春分麦起身，雨水贵如金；春分麦梳头，麦子绿油油；春分有雨家家忙，先种豆子后育秧”等，都在告诉我们春分时节播种的重要...

11只猫开饼店 故事缘起在班级的一次图书漂流活动中，孩子们对“11只猫”系列绘本产生了浓厚兴趣，经常两两聚在一起阅读、讨论故事情节，还在便利贴上画出自己对故事的理解。霖霖：这11只猫可真笨啊，为什么不动动脑筋呢？睿睿：11只猫抓到大鱼，说好了谁也不许...

借助绘本，带婴儿发现世界 家长给婴儿读绘本时，应该尽量放慢声音，语调温柔、亲切。因为这个时期，婴儿视力还不太好，视线不稳定，但他（她）知道妈妈在跟自己说话。这样做可以帮助他（她）安静下来，专心倾听。其实，5～6个月大的婴儿几乎不太懂绘本的内容，但他们会很高兴大人能借...
睡不着？那就选一个“抱抱” 《大熊睡不着》 [法]艾德琳文/图石诗瑶 /译东方娃娃出品这世界上一定是有太多正在或者曾经为宝宝的睡眠问题而苦恼的爸爸妈妈，不然不会有那么多关于“睡不着”的绘本，不会有那么多以“晚安”结尾的故事。《大熊睡不着》就是其中之一。绘本...

基于GIS的沈阳市幼儿园空间分布现状研究 一、问题提出教育公平是社会公平的重要组成部分，而实现教育公平的基础就是教育资源均衡配置及发展。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，将发展学前教育作为保障和改善民生的重点内容。[1]2017年《辽宁省学前教育条例》提出“根据...
课程是丰盈的生命 笔者跟随虞永平教授用一学期的时间考察了东部战区空军小百灵幼儿园、江苏省军区第一幼儿园（小天鹅幼儿园）、南京市香山路幼儿园、南京市太平巷幼儿园、南京市梅花山庄幼儿园、南京市鼓楼区一中心幼儿园、句容市二圣中心幼儿园和句容市天王镇中心幼儿园的课程...
构建区域性幼儿园家园共育课程体系的实践研究 一、研究背景（一）国家及市辖区对家园共育建设提出了政策要求《幼儿园工作规程》提出：“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。” 《中华人民共和国家庭...
乘家园合作之东风，为家庭教育注活力 随着教育改革的不断深入，幼儿园要积极开展家庭教育指导工作，使幼儿园教育与家庭教育以更加开放的形式融会贯通，提升家庭教育质量。我园通过有效的制度、科学的模式形成有效的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育理念，提高家庭教育的质量。一、创新家委...
三位一体保驾护航 农村留守儿童是随着社会发展而产生的弱势群体。他们的父母在外工作，很少回家，而祖辈家长又缺乏良好的教育理念与方法，使得他们的成长缺乏照顾和指引，情感需求得不到满足，容易导致不良行为习惯和情感发展异常的状况。要解决留守儿童的教育问题，不能单单指...

托幼一体化背景下幼儿园托育服务的调查研究 一、问题提出随着全面三孩政策的推行，0～3岁婴幼儿托育服务的供需矛盾逐渐受到社会各界的关注，在这样的背景下，各地政府根据当地情况颁布了一系列关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见及建议等。[1]其中，有多地政府明确提出“推进托幼一体...

本期话题:面对喜欢“有样学样”的孩子，教师该怎么办？ 2岁的乐乐非常喜欢模仿，模仿老师和同伴的语言、动作，甚至模仿一些不良行为。比如：集体活动时其他幼儿随意跑动，他会跟着跑；有幼儿在地上乱爬，他也跟着一起爬；个别幼儿遇到问题后大喊大叫，他就算没事也会跟着一起喊叫。针对这些问题，除了从问题行为的...
“不良行为”真的不良吗？ 话题描述中“乐乐有时会模仿一些不良行为”，然而，这些行为真的不良吗？跑动、在地上爬、喊叫等行为本身对幼儿的动作发展和情绪表达是有所助益的，或许只是在成人视角下和安静的情境中才显示出“不良”。因此，不良并非行为本身具有的属性，而是取决于观察者...
模仿有因，“对症下药” 模仿行为是幼儿进行世界探究及验证自我认知的一种方式，他们的模仿行为就是想验证自己的认知，或是做一件自己感兴趣的事情。不了解幼儿的身心发展规律，忽视幼儿行为背后的真实意图和需求，是教师多次引导无效且不良行为继续的原因所在。下面将结合这一阶段幼...
引导幼儿关注行为后果 1.原因探析首先，幼儿通过模仿认识世界，但观察习得容易流于表面。依据幼儿注意的心理特点，加之认知经验有限，他们只能注意到外部较为表面的特征，容易被外部非常明显的刺激所吸引。例如：深受幼儿喜欢的英雄奥特曼，往往造成幼儿习得了不少攻击性行为，...
把握模仿敏感期的教育契机 模仿是幼儿一种重要的学习方式和社会交往方式，在2岁左右最明显，也是幼儿生命的内在需求和学习的临界点，幼儿通过模仿完成对自己身体和行为的确认，再通过身体、语言表达出来，直至形成自己的特质模仿才会消失。模仿行为的发生让幼儿更快地习得行为，减少...
“悟”模仿行为，做有效引导 班杜拉认为：观察学习是心理与行为发展的主要途径。由于语言发展尚不成熟，幼儿常常通过观察和行为模仿进行学习并建构自身的认知经验。同伴模仿是幼儿心理发展、社会交往和探索世界的一种重要外化行为表现，幼儿在与同伴的相互作用中逐渐实现社会化发展。但由...
下期预告:如何帮助幼儿愉快、轻松地进行如厕训练？ 在家访托班家长时，我们了解到好几个孩子在家小便、大便时都要穿着尿不湿。即便平时穿内裤，等到如厕时也会要求换上尿不湿。家长尝试进行如厕训练，也是困难重重。有的孩子有了便意只会来回跑动，就是不肯去马桶，有的直接偷偷躲起来随地大、小便。总之，对于...

识别幼儿真实需求，游戏化积极回应 教育随笔一：我在躲雨呢葡萄2岁10个月了，非常喜欢玩想象游戏。这天中午，刚准备好午饭，我发现葡萄不见了。我急声呼喊：“葡萄，你在哪里呢？”“我在这呢！”一个稚嫩的声音回应我。低头一看，葡萄躲在一张折叠桌下看着我。高高悬起的心总算放下了（...

大班“沉浸式”玩美游戏 缘起一名幼儿从家里带来了一套玩具，跳动的色彩和悦耳的音符相呼应，深深地吸引着幼儿。依依：这些红色、黄色、蓝色，好像在弹琴，真好看。博文：黑黑的线直直的，像一条边，配在里面感觉不一样，有的长有的短。心悦：这个蓝蓝的颜色像大海，感觉冷冷...

“爱·生长”文化理念下教师培训工作的有效开展 我园以“爱·生长——爱的艺术·力的生长”为文化理念，高度重视教师培训工作。通过开展全程、全员、全方位的分层培训，赋能教师专业成长，塑造爱祖国、爱儿童、爱工作、爱生活的“爱之语”教师团队，培育“爱运动、爱表达、爱合作、爱探...
一图两卡：基于美好体验的“小伢儿”游学活动设计与实施 幼儿在适宜的环境中进行真实的实践体验才能建构知识和获得经验。我们在最大限度地支持幼儿通过“直接感知、实际操作和亲身体验”获取经验的实践过程中，发现幼儿成长环境存在以下问题：一是祖辈带养的幼儿成长环境相对封闭，活动内容单一；二是受办园条件限制...

多元阅读儿童散文，涵养幼儿语言素养 儿童散文作为儿童语言学习的资源，能促进幼儿思维能力的发展，增强幼儿对语言的敏感性，提高幼儿语言表达、运用的能力及艺术审美能力。幼儿园可用儿童散文在他们幼小的心灵里播撒美的种子，引导幼儿从小学会用眼去观察、用耳去倾听、用心去感受、用情去表达，...
回归幼儿视角，体悟生命成长 《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的教育建议中指出：“和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”“土豆的小秘密”是一次借助种植活动融入生命教育的尝试，也是幼儿认识生命...
区域小天地探究大世界 主题背景下学习型区域活动是基于幼儿的实际发展水平和需要，根据活动主题创设和其相关的学习型区域环境，制定学习型区域内容，让幼儿能够按照自己的意愿和能力进行个别化的自主学习活动。教师走“进”幼儿，充分发挥学习型区域活动的价值，促进幼儿能力水平不...

小班语言活动:大侦探胡子先生 设计意图绘本《大侦探胡子先生》以清澈明亮的绿色和黄色为主色调，点缀同样质感的其他颜色，给人以轻松明快的视觉感受；语言简洁、贴近生活，讲述了一个有悬念又温暖轻松的故事。该故事以查找谁偷吃了生菜为线索，文字与图画相互补充，刻画了一位认真又温暖...
中班语言活动:最好的家 设计意图家是幼儿最熟悉的环境，故事《什么样的家才是最好的家》用趣味的画面和诙谐的语言讲述了卜卜和点点对各种家的思考和想象。他们想到可以住在树上、狗獾的地洞里、蜘蛛网上、蜗牛的壳里，但讨论了一圈却发现这些并不是最好的家。最好的家究竟是哪儿呢...
大班语言活动:迷糊一家购物记 设计意图绘本《迷糊一家购物记》讲述了迷糊一家人去购物的故事。这一家人总是迷迷糊糊的，只记得物品的一些特征，忘记了要购买的物品是什么。一路上，他们遇到了很多热心的朋友，这些朋友为他们提供了各种各样的建议，最终他们能不能买对物品呢？犯迷糊、办...