留学 (2024年07期) 电子版

目录

卷首语丨全球基础教育改革新趋势

作为整个教育体系的奠基性工程，基础教育的改革与发展一直备受国际社会的关注。随着世界范围内经济一体化、社会信息化、文化多元化的縱深挺进，教育元素的全球流动加剧，教育国际化进程也随之加快。全球基础教育呈现出一系列共通的新取向、新变化和新特点。 ...

封面故事丨国际理解教育一种不可逆的潮流

策划_本刊编辑部 国际理解教育，即中小学依据国家教育政策文件，参考国际相关文件和经验做法，为培养学生跨文化理解和交流能力、拓展学生国际视野、提高学生发展核心素养、帮助学生树立人类命运共同体意识而面向全体学生组织开展的各类相关教育教学活动。 ...

封面故事丨国际理解教育在中国：现状、挑战与未来展望

国际理解教育始于联合国教科文组织成立的初心。1946年，联合国教科文组织成立宪章指出，“由于战争起于人心，捍卫和平的信念也必须构筑在世界各国人民心中”。宪章的意思是，通过国际理解教育，让人们接触各国不同文化，就可以达到更好的国际理解，从而捍...

封面故事丨国际理解教育：在摸索中前行

1946年，联合国教科文组织在其第一届大会上正式提出“国际理解教育”理念。时至今日，已过去近80年。但在我国，国际理解教育对于中小学师生而言仍是一个似熟悉而陌生的事物。虽然自20世纪90年代我国就开始关注国际理解教育，近十余年更是在国家政策...

封面故事丨如何在课程中渗透国际理解教育？

近些年来，中国多次在中小学教育相关文件中强调国际理解教育的重要性，各地中小学校纷纷开展相应实践。本文拟以北京王府学校的“青年外交官”课程和上海师范大学附属外国语中学（以下简称“上师大附外中”）的MEET课程为例，探讨国际理解教育在中小学的实...

封面故事丨国际理解教育如何在学科中落实？

国际理解教育是中国学生核心素养和培养目标的内在要求，主要指向培养学生的全球胜任力（亦称全球素养、国际素养），其中包含探索世界、分辨视角、沟通思想、采取行动四种关键能力。我们须充分重视国际理解教育的本土化实施，让国际理解教育进入学校教育教学活...

封面故事丨英国中小学国际理解教育课程建设策略

为了应对全球化时代的挑战，各国都非常重视在全球化背景下来构建学校的课程体系，以培养学生的全球素养。进入21世纪以来，英国日益强调在中小学推行国际理解教育，颁布了一系列有关国际理解教育课程的政策文件，提供了各种项目支持，并采取了灵活多样的国际...

留学观察丨日本学校里的光影流年

大概每一个到访过日本的人都会感觉到，日本社会虽然高速运转，但一切都秩序井然。例如，东京的地铁站，即便人多到比肩接踵，排队的秩序也不会被打乱。这是因为日本人有强烈的集体意识，同时注重细节。当然，所谓日本人如何，并不是说这里的人天然就如何，而是...

环球丨喧嚣的博弈：国外校园手机禁令出台背后

2023年12月，新西兰新任总理克里斯托弗·拉克森宣布，将推动全国中小学校禁用手机，从而消除手机干扰课堂秩序的现象，让学生专心上课。在此之前，法国、美国加利福尼亚州、加拿大安大略省、澳大利亚维多利亚州都先后通过立法出台了中小学校禁...

图说丨图说

当地时间2024年3月21日，哈萨克斯坦阿斯塔纳，中亚国家迎来传统节日纳乌鲁斯节。图为哈首都民众聚集在世博园区的广場上，参加各种文化庆祝活动。（图片来源：视觉中国） 当地时间2024年3月22日，印度孟买，特殊儿童参加了学校的胡里节早期庆祝...

圆桌论坛丨开放办学，培养学生的全球视野

全球化时代，对青年一代全球视野和能力的培养，成为世界各国关注的焦点。 就中国而言，在“构建人类命运共同体”的愿景之下，培养学生的全球视野，让学生知悉全球动态，了解不同国家的文化习俗，以包容、尊重的心态面对不同的文化，造就负责任的国家公民和全...

思想库丨“双减”背景下，如何成为优秀初中班主任

随着“双减”政策的深入推进，初中教育正面临着前所未有的挑战和机遇。作为初中生最直接的管理者和教育者，班主任发挥着至关重要的作用。如何成为一个优秀的初中班主任？本文将从多个方面进行探讨。 提高班主任自身素质 一是增强教育教学能力。班主任要保持...

思想库丨家园合作视域下家庭教育指导路径探析

家庭教育指导是幼儿教育工作的重要内容。《中华人民共和国家庭教育促进法》规定：“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。”如何有针对性地帮助家长开展好家庭教育活动，成为幼儿园工作的重要内容之一。 理念引领，...

思想库丨幼儿阅读习惯养成的家园共育策略

幼儿期是语言发展的关键时期，而阅读是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿身心健康成长将产生深远的影响。幼儿阅读习惯的养成是一项长期而艰巨的任务，需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。 多维度构建适宜幼儿阅读的环境 一是创设舒...

风向标丨高中历史“减负作业”设计探究

“双减”背景下，针对高中历史作业设计的目的性不强、形式单一、广度不够、没有分层、没有结合学情等问题和现状，教师要结合实际，创新思维，探索出一条教师乐教、学生乐学的有效路径。 要加强对历史作业的设计和研究 一是历史作业设计要体现层次性。高中历...

风向标丨依托游戏化教学，培养幼儿信息素养

幼儿信息素养主要包括获取、处理、分析、评價和利用信息的能力，这些能力与游戏化教学的特点相契合。游戏化教学可以为幼儿信息素养的培养提供良好的环境和引导，激发幼儿对信息技术的兴趣和好奇心，促进幼儿认知、情感和社会交往等方面能力的发展。 《幼儿园...

风向标丨“慢”教育理念下家园共育模式的探索

“慢”教育理念以自然法则为依据，遵循人的正常发展规律。学校秉承“慢”教育理念，充分尊重幼儿的自然发展规律，调动幼儿探索新事物的热情，促进幼儿健康发展。 端正教育观念，明确教育定位 “慢”教育理念提倡系统性地设计教育活动，为孩子们营造一种温馨...

风向标丨玩转体能　共话成长

策划_北京市顺义区建北幼儿园 中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出：坚持“五育”并举，全面发展素质教育。作为“五育”的重要组成部分，体育具有养德、增智、强体、育美的育人功能。北京市顺义区建北幼兒...

风向标丨户外体能循环区活动的思、践、悟

思：行政教研、教师教研，层层落实 由班子成员、教研组长、保健医组成行政教研组，定期开展行政教研，在深学《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》《国民体质测定标准手册（幼儿部分）》的基础上，深入思考，确立体能循环游戏活动的总体发展...

风向标丨挖掘幼儿潜能 激发生命动力

幼儿的生命动力源于内心深处未被完全唤醒的能量。在幼儿教育阶段，充分发掘孩子的潜能至关重要。作为教育工作者，我们肩负着启迪智慧、引导兴趣、培养习惯的重要责任。 从活动中找经验 每一次户外体能循环区活动结束后，幼儿都会有新增的经验。回到班后，教...

风向标丨激发自信走平衡大道

在户外体能循环区活动中，当幼儿遇到挫折、困难时，教师要根据幼儿特点进行鼓励与指导，帮助幼儿克服困难、树立自信心，确保游戏能顺利进行。 通过鼓励激发自信 平衡区活动，不仅能提高幼儿的身体平衡能力和动作协调性，发展团结协作和竞争的意识，还能够培...

风向标丨温暖陪伴　鼓励前行

教师的鼓励对于幼儿的成长和发展有着非常重要的影响，可以帮助幼儿建立积极的自我形象、提高学习兴趣和探索欲望，同时增强他们的社交能力和情感表达能力。 语言鼓励 每周的戶外体能循环的时间到了，今天是可以挑战钻爬网的第一天，孩子们兴高采烈地往那边走...

风向标丨“筒”趣无穷，“滚”出精彩

在户外体能循环区活动中，教师要用眼睛捕捉教育契机，把游戏真正还给幼儿，让幼儿在运动中自主探索，在不断的挑战中，想办法克服困难、解决问题。 初识滚筒，大膽设想，亲身体验，激发幼儿的主动性 面对滚筒（废旧油桶）这个新活动器材，孩子们都充满了好奇...

风向标丨挑战平衡木，培养自信心

勇于挑战—充满魅力的平衡木 在户外体能循环活动中，孩子们对平衡木表现出了极大的兴趣与热情。但我一直有一个比较担心的地方，那就是幼儿的平衡性，若身体稍有不稳，很容易从平衡木上摔下来。因此，在此环节，我会投入更多的注意力。有两个小朋友的行为让我...

风向标丨激发幼儿兴趣，提升幼儿参与度

创设宽松游戏环境，激发幼儿运动兴趣 我们通过开展“好玩的户外体能循环区”主题活动，根据幼儿园场地规划出跳跃区、地面挑战区、钻爬区、高空挑战区、平衡区、花样油桶区等区域。幼儿自主探索各种器材的玩法、功能，并根据玩法、功能创设不同难度的游戏路线...

实践丨如何推进思政课落地生根

当下思政课教学中存在着学生课堂参与度低、教学方式缺乏创新、教学内容不够丰富、评估机制不够全面等问题。如何确保学校办好思政课、教师讲好思政课、学生学好思政课？我校从以下两个方面进行了积极探索和实践。 一是打造一支思想素质和业务水平“双高”的思...

实践丨“双轨制”办学，让城乡教育走向优质均衡

近年来，核心城区的区位优势逐渐凸显，农村人口进一步向城市聚集，如何办好家门口的乡村学校，缩小城乡之间的办学差异，实现城乡一体化发展等，成为迫切需要解决的问题。 根据区域实际情况，围绕“教育现代化”发展目标，浙江省宁波市鄞州区通过“集团化+教...

实践丨成长档案袋：开辟教师专业评价新路径

教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。我校基于教师专业素养可持续发展，在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践，形成了“出彩”教师成长档案袋。 明确“为谁评”打造一把本土化的“游标卡尺” 学校从师资数据分析、师德师风情况、教育教学各项工作...

实践丨平台驱动，让阅读走向深入

近年来，武汉市汉阳区西大英才小学秉持“学科互通，五育融合”理念，以“智慧中小学读书平台”为基础，构建“三位一体”全视域阅读体系，实现阅读活动与学校整体设计、教师落地执行以及家校社多维合作相结合，助力教师教育教学能力、学生学科核心素养的提升。...

实践丨打造卓越教师队伍，促进教育教学高质量发展

教育大计，教师为本。建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍，是推进学校教育教学工作快速、健康、可持续发展的重要保障和坚实基础。为此，山东省胶州市上合示范区实验初级中学展开了一系列探索。 教育管理立体化，完善内部治理结构。学校深化“五项管理”...

实践丨以系统思维推进幼儿心理健康教育

以系统思维推进幼儿心理健康教育需要我们全面考虑和整合各种资源和方法，形成一个科学、全面、有效的教育体系。通过这个体系，我们可以更好地促进幼儿心理健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。 加强师资队伍专业性建设 济南市市中区泉泽幼儿园以正向的心...

实践丨“葫芦奇遇记”课程实施与思考

《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学领域对5—6岁幼儿的要求是：“能通过观察、比较与分析，发现并描述物体的特征或某个事物前后的变化。”“能经常动手动脑寻找问题的答案。”据此，北京市顺义区杨镇第三幼儿园结合本园的文化育人课程，打造了“葫芦奇遇...

实践丨做实“幼小衔接”，降低入学坡度

从幼儿园到小学的过渡是儿童早期成长中的关键转折点，顺利适应小学生活是一年级儿童的重要任务。教师应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主动加强与幼儿园教育的衔接，积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。 主动衔接，提前介入 为确保儿...

实践丨以“图卡+”提升幼儿项目活动质量

项目活动是幼儿在教师的支持下，围绕生活中感兴趣的“问题”进行探究，从中发现知识、理解意义、建构认知的一种课程组织形式。在实践中，项目活动存在教师支持流于形式、策略单一等问题，导致活动不能深入有效开展。为激发幼儿参与活动的兴趣，提升幼儿项目活...

实践丨绘本+游戏：让幼儿快乐阅读

绘本+游戏，可以帮助孩子打开阅读的窗口。我们要善于发现绘本中蕴藏的价值，积极开展丰富多样的游戏，让幼儿快乐阅读、自主阅读，养成终身受益的阅读习惯。 创设游戏化阅读大环境 其一，掌上移动绘本馆让阅读“So easy！”。我们开设了一个专属于孩...

实践丨让绘本成为爱国主义教育的载体

策划_北京市昌平区天通苑南街道中心幼儿园 幼儿阶段是人社会化发展的重要时期，而爱国情感教育有利于幼兒形成健全品格。北京市昌平区天通苑南街道中心幼儿园通过开展绘本剧活动，将爱国情感自然融入教育中，潜移默化地培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。...

实践丨基于原创绘本，开展幼儿爱国情感教育

近年来，我国的儿童原创绘本不断地发展。引导幼儿理解绘本内容，围绕绘本内容开展相关活动，可以更好地增進幼儿对祖国的认知，从而激发幼儿的民族自豪感。 原创绘本《兵马俑》通过孩子的视角，将兵马俑的历史文化、主要特色、种类等，在故事中娓娓道来。在绘...

实践丨在绘本演绎中升华爱国情感

用表演的方式对蕴含爱国情感的绘本进行演绎，能够让幼儿在沉浸式的体驗中获得爱国情感的升华。我园大班围绕《长征路上红小丫》绘本展开了相应探索。 绘本剧从设想到演绎会经历几个阶段，需要幼儿用语言、表情、动作等展现出绘本中的人物特点，并将爱国主义情...

实践丨“快乐星球”，为孩子健康成长奠基

策划_上海市奉贤区奉浦幼儿园 《幼儿园教育指导纲要（試行）》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”。以其思想为指导，依托于足球这一载体，上海市奉贤区奉浦幼儿园设计了丰富的足球活动内...

实践丨玩转足球，打造幼儿园运动特色

家长委员会是建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。作为家长与幼儿园之间的桥梁，家委会能够加强家园沟通，增进理解和信任，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展，这是幼儿园品牌建设的基础。奉浦幼儿园在管理中大力推进家委...

实践丨基于儿童视角，开发幼儿足球运动环境

在“幼儿快乐足球”活动开展的过程中，孩子们和足球成为最亲密的“朋友”。在“快乐足球”运动理念的影响下，他们在环境中体验，在活动中感受，极大增强了体质。 坚守儿童立场，优化园内足球环境场域 一是立足本园，盘整足球运动场域。环境创设时，孩子们应...

实践丨幼儿足球游戏活动的设计与实施

幼儿足球游戏活动对于幼儿的身体和心理发展都有很大的帮助，可以锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识，增强幼儿的自信心，等等。幼儿足球游戏活动的设计与实施是幼儿教师需要思考和探究的课题。 创设游戏情境 一是故事情境：根据幼儿的年...

校长说丨校长说

戴成：成都市温江区光华实验中学校党支部书记、校长 教育的目的是激发和引导孩子的自我发展。为了实现这一目标，我校以“尚美、审美、立美”的“三美”文化为核心，以“博学笃志、明德求真”为校训，通过环境育人、课程育人、活动育人来唤醒学生的灵魂，让他...

留学生活丨在丹麦，感悟人生与理想

工作6年后，正处于职业上升黄金阶段的我决定辞职去读书。这并不是一个突如其来的决定，相反，我为此准备了5年。这5年里，我的内心在希望、质疑、彷徨等情绪中上下起伏，庆幸自己坚持下来了，虽说离终点还很远。 为梦想而留学 大约在六七年前，一次饭局中...