教育教学论坛

2025年32期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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立德树人视域下推进高校师德师风建设的探索 [摘要］师德师风建设是高校教师队伍建设的首要任务。师德师风是教师做好课程思政的基础，直接关系到课程思政的实施效果和立德树人目标的实现，而课程思政对高校师德师风建设有积极的推动作用。通过探讨立德树人视域下，高校加强师德师风建设的重要意义及课程...
“环境监测实验”教学模式研究及实践 [摘要]随着全球气候变化加剧，碳中和已成为全球关注的焦点，环境专业人才需要更深入理解“双碳”内涵并提升专业技术能力。在此背景下，高校“环境监测实验”课程的改革显得尤为迫切。以“双碳”愿景为引领，探讨“环境监测实验”课程在实现碳中和目标中扮演...
“古典诗词”在理工类课程思政中的应用探索 [摘要]课程思政是落实立德树人的重要举措，是实现全员全程全方位“三全育人”的重要抓手。古典诗词作为中华优秀传统文化的组成部分，博大精深、源远流长，可以作为包括理工科在内的很多课程的思政素材。以气象预报类课程为例，从诗词在生动描述预报对象、客...
“工程电磁场”课程跨学科知识整合的教学探讨 [摘要]“工程电磁场”课程是全国各大高校电气工程专业的必修基础课程，其理论与应用广泛渗透于电力、材料、通信等多个学科领域。在当今科学技术日新月异的背景下，在高校课堂中将电磁场知识与其他学科知识进行跨学科的整合与应用，对培养创新型、综合应用型...

立足国家一流课程的“飞机飞行动力学”教学团队建设 [摘要」教学团队建设是高等教育质量工程提升的重点内容和重要举措。以“飞机飞行动力学”课程教学团队建设国家级一流课程的探索实践为例，介绍了教学团队建设的必要性与意义，明确了教学团队的建设目标和思路，从“加强自身能力提升、推进师资队伍建设，坚持...
基于英语文献导读的硕士研究生科研逻辑的养成实践 [摘要]通过充分阅读本领域的研究论文，了解国内外学科发展动态，是每一名硕士研究生应掌握的基本技能。然而，多数研究生在面对浩如烟海的学术文献时感觉无从下手，理不清论文的科学逻辑和创新思想，也无法从中获得科研灵感。在材料类专业英语教学中引入英文...
新时代数智化商务实践人才培养模式探究 [摘要」数智化时代商科教育面临新变局，为适应时代需求，商科人才培养模式必须顺势而变。研究探索构建新时代数智化时代商务人才培养模式——“一二三四五”人才模式，包含一个目标、两个理念、三个阶段、四个融合、五类平台，并通过构建数智化教学环境，努力...
科技小院助力内蒙古“知农爱农”人才培养的探讨 [摘要］科技小院是将农业科研、教学、农技服务与人才培养进行有机融合的高效途径。分析了当前农业专业学位硕士研究生培养的困境，以内蒙古农业大学农业资源与环境学科为例，讨论了科技小院在内蒙古地区培养“知农爱农”新型人才过程中的作用，总结了目前对专...
基层中药师药学服务能力提升培训实践 [摘要」为构建基层医疗机构中药学服务体系并为基层中药学人才培养方案提供数据支持，聚焦教学实效展开研究。前期通过调研，深入掌握辖区内基层医疗机构中药师的培训需求，以此为导向精心设计系统培训课程，形成基层医院“基层中药师服务能力提升项目”精品系...
基于师范类专业认证的人才培养目标评价方法研究 [摘要]人才培养目标是专业人才培养的依据。自师范类专业认证工作开展以来，探索科学合理的人才培养目标评价方法一直是各院校进行师范类专业建设研究的热点和难点。河北师范大学生物科学专业人才培养目标的内容和评价方法，以教育部师范类专业认证的OBE核...
高校思政课实践教学运用好调查研究的三个维度 [摘要」调查研究目前已经成为我国高校使用最为广泛的实践教学形式，在高校思政课实践教学中发挥着举足轻重的作用。就理论维度而言，调查研究是马克思主义中国化时代化的理论追求；就历史维度而言，调查研究是中国共产党加强思想教育的重要方法;就实践维度而...
自学考试课程过程性评价的实践与思考 [摘要］自学考试专业计划的改革课程考核方式，改变了传统的“一考定成绩”的考核评价方式，将过程性评价体系融入专业计划中，有利于培养学生综合素质和实践能力。从自学考试课程过程性考核方式改革的背景、改革的对策和实施效果及对过程性考核方式改革的思考...
网络空间安全本硕贯通式人才培养模式的研究与实践 [摘要」网络空间的竞争，归根结底是人才竞争。网络空间安全本硕贯通式人才培养模式，面向国家战略需求，创新拔尖人才培养机制，全面规划专业课程、实验和实训，制定相辅相成、协调一致的培养方案，各环节之间紧密相连，既有前期的铺垫和引导，也有后期的跟进...
“双减”政策背景下TOPSIS法兴趣班选择方案研究 [摘要]在当前“双减”政策背景下，有必要综合考虑学生学业成绩和身心素质来审慎考虑兴趣班的选择。在大量统计数据基础上，通过SPSS软件进行分析，利用卡方检验法，得出选择适当数量的兴趣班对学生学业成绩和身心素质有积极影响。接着，以选择积极影响率...
计算流体力学在“环境水力学”课程实践教学中的应用 [摘要]“环境水力学”课程包含大量的基本概念和偏微分方程推导，具有较强的综合性和理论性，导致学生的学习主动性不高，具有较大的教学难度。如何通过实践教学提高学生学习积极性是当前需要解决的问题。将计算流体力学(CFD)应用于“环境水力学”课程，...
基于校企合作的新型学徒制人才培养模式构建 [摘要]企业新型学徒制是由企业和学校共同推行的一种职业教育模式，是以企业对技能人才的需求为主，充分利用职业院校的师资力量，校企双方共建导师团队，联合培养满足企业需求的技术技能型人才，对我国技能人才的教育水平提升具有推动作用。为推进技能人才培...

新工科背景下课程教学反思与改革探索 [摘要］新工科建设对工科专业的教育教学提出了新的要求。“固体废物的处理与处置”作为环境工程专业的主干课程，探索其课程教学改革模式对环境工程人才的培养和学科建设具有重要意义。针对“固体废物处理与处置”课程教材滞后、教学模式单一和考核评价体系不...
以产出为导向的实践育人模式改革与研究 [摘要]交通运输专业是以高素质复合型人才的实际需求为驱动的应用型工科专业，其中实践教学最能体现专业特性，不仅要求学生掌握扎实的基础理论知识，更要培养学生的实践创新能力。结合“交通管理与控制”课程的应用性，引入案例实践教学，从教学模式、实践内...
新医科背景下基于OBE理念的教学改革与探索 [摘要］针对“医学免疫学与病原生物学”课程教学中出现的教学缺乏针对性、课堂缺乏吸引力、考核缺乏持续性的问题,在OBE理念指导下实施分层制定学习目标、重构教学内容、采用多元教学方法、丰富思政路径、完善考核评价机制的教学改革，旨在充分发挥学生的...
生态环境大数据下“环境影响评价”课程教学改革探索 [摘要]“环境影响评价”是环境工程专业的一门主干必修课程，具有较强的实践性和时效性。系统分析了当前“环境影响评价”课程教学中存在的问题，在课程教学模式、学生参与方式、课程教学内容和考核方式等方面，引入生态环境大数据教学，有针对性地提高课堂趣...
“学为中心”教育理念下的教学改革探究 [摘要]“学为中心”教育理念突出学生学习的主体地位，强调以学生学习为中心、以学习效果为中心、以学生发展为中心。近年来，“学为中心”的教育理念在探索研究中不断发展。但是，在长期“教为中心”理念的影响下，教学改革实践还存在诸多问题。通过分析“学...
面向海洋专业的“大气科学导论”课程改革与实践 [摘要」为满足国家“双一流”学科交叉融合政策和新形势下社会对海洋科技和海洋经济等领域高层次人才的需求，分析了大气与海洋科学交叉融合的重要意义，结合传统大气科学教学现状，对课程进行改革，并提出设计与海洋学科交叉融合的“大气科学导论”课程内容。...
新高考模式下“无机化学”课程教学改革反思 [摘要]自“3+1+2”新高考政策实施以来，部分高中学生放弃学习化学，导致高中化学知识断层、大学化学学习吃力的现象越来越普遍。针对这一现象，以湖北大学制药工程专业大一学生的第一门专业课“无机化学”课程学习为例，调研和分析了学生的“无机化学”...
“分子生物学实验”教学改革探索 [摘要］“分子生物学实验”是基于生物化学和分子生物学理论课而开设的一门实验课程。“分子生物学实验”教学进行改革，对提升实验教学的效率和质量具有非常重要的意义。根据“分子生物学实验”教学的特点，对“分子生物学实验”教学体系包括教学内容、实验教...

空天地一体化的生态学实践教学与路径探索 [摘要］生态学的教学与实践不断受多种学科及技术发展的影响，实践教学必须保证前沿性与高效性，需要把学术前沿和先进技术融入实践教学过程，以确保专业人才培养与社会发展需求的匹配。在系统梳理生态学空天地一体化实践应用过程中的现状与存在问题的基础上，...
提升涉农大学生专业认可度的措施探究 [摘要」农业是国家的支柱产业，近年来国家持续推进农业现代化以确保粮食安全。农业现代化的发展离不开高技能专业人才的培养。然而，目前涉农专业学生对自身专业的认可度普遍偏低。为解决这一问题，山东农业大学农学院针对具体现状，提出了提高学生专业认可度...
药学硕士专业学位研究生培养模式的探索与思考 [摘要」随着我国经济社会的转型发展和生物医药产业的迅速发展，社会对高层次、应用型药学人才的需求不断增加，药学硕士专业学位研究生培养发展时间较短，探索药学人才培养模式显得尤为重要。通过分析现阶段药学硕士专业学位研究生培养模式存在的问题，结合广...
探索职普融通模式培养创新型技能人才 [摘要］为了培养出符合企业需求的创新型技能人才，探索职业教育与普通教育相融合的职普融通模式变得越来越重要。研究探讨了职普融通模式在培养创新型技能人才方面的实践与探索。通过分析职普融通模式的定义、发展历程以及核心理念，研究了在我国基础教育阶段...
智慧农业专业虚拟仿真教学建设与探索 [摘要］虚拟仿真技术对智慧农业专业实践教学与提升教学质量具有非常重要的意义。针对智慧农业专业实践过程中存在的实验条件、场景限制等问题，以人才培养质量为生命线，按照“知识一能力一素质”协调统一的人才培养模式和培养目标，采用3D建模、动画和人机...
基于聚类分析的协作学习分组教学的实践与探索 [摘要]协作学习分组教学的核心在于如何科学合理地分组，综合考量学生学习的全方位特点。选取7个评价指标，通过R型聚类找出相关性强的指标，将7个指标缩减到5个指标。再利用Q型聚类将50个样本聚为3类，最后根据聚类结果合理搭配科学分组。该分组相较...
新医科背景下教学模式在课程创新改革中的探索 [摘要」针对我国高等教育的现状和实现健康中国的需求，教育部提出了新医科建设理念，旨在培养高层次医学创新型复合人才。“营养与食品卫生学”是昆明医科大学预防医学专业学生重要的必修专业核心课程，为契合新医科建设理念，该课程的教学创新改革势在必行。...
融入课程思政的“化工原理”教学设计与探索 [摘要]“化工原理”是化工与环境工程等相关专业的必修课，是培养卓越工程师理论及工程实训的重要基础。创建线下一流课程离不开课程思政，因此在课程的教学过程中,既要立足于基础理论和技能的传授，培养学生运用知识解决复杂工程问题的能力，又要培养学生树...
对分课堂在“工程制图”与“CAD技术”融合教学中的探索 [摘要］针对“工程制图”与“CAD技术”在融合教学中出现的问题,提出利用对分课堂模式促进“工程制图”与“CAD技术”融合教学的方案。实践证明，将对分课堂引入“工程制图”与“CAD技术”的融合教学中，可以通过内容的整合、实践能力的培养和学生兴...

‘双一流”建设体系下高校工科专业实践教学体系研究 [摘要］围绕当前中国高等教育中土木、水利与海洋工程专业的新工科实践教学体系进行深入分析。聚焦新工科实践教育面临的工科“理科化”、实践教学资源与现代技术脱节、缺乏协同共享这三大挑战，提出了创新实践教学的策略：构建“场网一体”的实践育人共享平台...
线上线下混合教学模式的研究与实践 [摘要］针对“生物光子学”课程涵盖内容多、创新性技术发展快的特点，探索改革传统教学模式、提高课程教学质量的途径和方法。基于“以学生为中心”的教育理念，提出线上线下相结合的混合创新教学模式。在教学过程中，丰富教学内容，改革教学手段，优化教学设...
翻转课堂在英语学科中的推广和应用研究 [摘要]在我国教育改革和全球化发展的背景下，英语教学以及教学创新发展日益重要，而翻转课堂作为一种同时结合信息化发展和创新传统教育方法理念的产物，在世界上有着越来越高的关注度。站在新的角度，针对新的群体，通过研究翻转课堂的应用和中国本土化英语...
新质生产力视域下专业学位研究生教育模式研究 [摘要]随着新质生产力的蓬勃发展，社会对高层次人才的需求日益凸显，专业学位研究生作为人才培养的关键力量，其培养模式的创新与实践愈发重要。产教融合作为一种有效的人才培养模式，其在专业学位研究生培养中的应用逐渐受到广泛关注。基于新质生产力的发展...
仪器专业机械设计课程的虚拟仿真项目式教学 [摘要」以仪器类专业“精密机械设计基础”课程为例，针对传统教学模式中的不足，依托虚拟化机械手表作为教学载体，提出了一种新颖的项目式教学模式。基于机械手表虚拟拆装或设计等环节设定情境任务，并引入计时文化发展史虚拟讲解，实现课堂知识点与实践认知...

大思政格局下资助育人的困境、内涵及路径探析 [摘要]大思政理念强调在育人过程中建立全员育人、全程育人、全方位育人的育人格局。资助作为高校育人工作的重要载体，将大思政理念与资助工作相结合，实现二者的有机融合，是实现立德树人根本任务的必然要求、满足学生全面发展的现实需要，也是推动资助育人...
“人力资源管理”课程思政元素的融入策略研究 [摘要]以企业的视角系统分析了如何在高等教育背景下的“人力资源管理”课程中融入思政元素，覆盖招聘与选择、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利管理、劳动关系及人力资源规划等六大模块。主旨在于通过明确的法律框架、社会责任原则和道德伦理教学，制定有效...
病理学“三位一体”教学模式的构建与实践 [摘要」通过以“病理学”课程的思政资源为素材，以病理学专业知识为内容，以简笔画教学为教学方法，实现以学生为主体的“三位一体”教学改革设计，来探讨“思政育人 + 简笔画法”教学法在高校病理学课程中的构建和实践。选用南昌医学院2021级临床1班...
思政理论学习体系化的探究与应用 [摘要］深入探讨了思政理论学习体系化构建及其在高校医院政治理论学习中的应用。通过分析思政理论学习的内在要求与逻辑结构，结合高校医院政治理论学习的实际状况，提出了体系化构建思政理论学习框架的必要性与具体路径。体系化不仅有助于提升思政理论学习的...