大单元教学理念统摄下中学英语课堂形成性评价实践研究
单元教学依靠主题重构和任务链设计强化知识内在关联，形成性评价突破终结性评价的既有局限以持续性反馈促进深度学习，二者相互结合，既能够破解“唯分数"评价的现有桎梏，又能够回应学生高阶思维培养的实际需求。
一、大单元教学理念与形成性评价的理论融合
大单元教学理念和形成性评价理论相融合，本质上属于系统性教学设计与过程性评价机制双向赋能，大单元教学以学科核心素养作为轴心，能够打破课时之间壁垒，通过主题统领和任务驱动构建知识网络，而形成性评价运用动态反馈机制贯穿教学全程，二者在目标导向、过程实施以及评价逻辑层面形成深度耦合。（剩余3892字）
