知识建构社区观点驱动的小学生科学论证能力提升研究
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中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2025）05-0047-08
一、研究缘起
在全球科技竞争日益激烈的当下，科技创新成为各国关注的焦点，而科学教育不仅承载着提升公民科学素养的基础功能，更在构建创新型国家战略中发挥着重要作用[]。近年来，科学教育愈发注重引导学生投身科学实践，深入领悟复杂概念的内涵，以批判性思维审视日常所见之事物，能够通过口头与书面表达精准阐述自身见解，并借助这些概念发展出全新的概念、理论、产品与知识。（剩余10685字）
