中学语文·中旬

2024年11期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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新质教育背景下高中语文智慧作业的价值及应用 摘要新质教育是与新质生产力相适切的一种教育实践样态，也是未来教育的新趋势。在这一话语背景下，智慧作业在高中语文领域的应用不仅可以有效提高高中语文作业批改效率和精度，还能在助力高中语文分层教学、个性化教学，培育拔尖创新人才，推动新质教育切...

底层逻辑：“大阅读”中“大”的提取与教学 摘要在初中语文阅读教学中，“大阅读”的实施应从底层逻辑着手提取大主题，将生活、情感等融入阅读，从而实现多元知识的有效融合，让学生能在大阅读的环境下感受语文的魅力，提升阅读的效率，高效培养学生的语文核心素养。关键词大阅读初中语文底...
基于项目化学习的语文核心素养发展“四步法” 摘要项目化学习是提升学生语文素养的有效举措。首先，教师可从“确定项目主题-制定驱动任务-实施项目活动-制定评价方案”四个维度进行有序化思考；其次，在项目化学习的可行性方面，既要基于学习任务引导学生收获语文学习的成果，也要基于学习情境引导...
项目式学习在初中语文教学中的应用 摘要项目式学习是一种适应新课程理念的新型教学模式，能充分调动学生的积极性、主动性，使学生乐于参加实践活动、主动思考。对项目式学习在初中语文教学中的应用策略进行探究，进而为提升学生的学习效果提供理论指导。关键词项目式学习初中语文应...
学习进阶理论视域下的高中语文整本书阅读教学设计 摘要简述学习进阶理论的核心观点，并结合整本书阅读学习任务群，规划层次递进的阅读过程，帮助学生逐步培养信息定位、整体感知等基本阅读技能。以《红楼梦》整本书阅读教学任务设计为例，展示从整体感知、深度理解到文学批评与创作探究的任务递进，强调学...
“中华传统文化经典研习”任务群教学策略 摘要 “中华传统文化经典研习”是任务群中的一个，要求学生增进对传统文化的理解，增强文化自信，继承和弘扬优秀传统文化。分析该任务群的丰富内涵、教学中存在问题，并提出相应的策略。关键词中华传统文化经典研习学习任务群教学策略学习任务群...
“三新”背景下提升高中语文读写融合效率的思考 摘要阅读与写作教学是核心内容，这两者相互联系、相互影响，如同语文学科的两大支柱支撑起学生全面而深入的学习。从新课标、新教材、新高考的背景出发，通过提升读写融合的效率来充分凝练语文学科核心素养，并深入分析当前语文教学课堂，为这种综合性的教...
情景问题导向下读写一体化教学路径 摘要当前初中语文教学缺乏读写相互转化、相互循环、相互促进的共生意识。语文教学的关键在于为学生创设真实的情境，在相应情境之下，语文阅读、写作教学活动能更好地激发学生的学习兴趣，推进其思维向纵深处延展，提高学生的语言表达品质。为此，教师应当...
优化初中语文作业设计的多维度策略 摘要长期以来，关于作业设计的“度”的把握存在种种误区，主要表现在主体失度、价值失度、情感失度、数量失度等方面，从作业设计的高度、温度、角度、梯度、量度、跨度这六方面列举作业设计案例，探讨初中语文作业设计的策略。关键词初中语文作业设...

立足文本有效拓展 摘要初中阶段是培养学生语言素养的关键时期。进入到中学，学生已具备了一定的语言基础和阅读理解能力，通过拓展阅读提升学生的语文素养和拓宽他们的知识面是语文教学的重要任务。从四个角度探讨如何立足文本，进行有效的拓展阅读。关键词初中语文教学...
指向审美核心素养的高中语文小说阅读教学 摘要高中语文小说阅读教学作为培养审美核心素养的主阵地，不仅能提高学生的阅读理解能力，还有助于提升学生的审美品位和人文素养。选取统编必修上册第一单元铁凝的短篇小说《哦，香雪》，以审美核心素养为导向，探究高中语文小说阅读教学中培养学生的审美...
初中演讲单元教学谈略 摘要围绕初中演讲单元展开，通过权衡三个任务，深刻理解演讲内涵；运用适当的教学策略，提升学生演讲能力；提供系统要素模板，指导学生撰写演讲稿；并通过举办演讲比赛，全面培养学生的综合技能。旨在为学生提供全方位的演讲技能培训，以促使其在写作和口...
品赏诗歌蕴涵感悟诗人情志 摘要雪莱的诗歌《致云雀》是浪漫主义杰作，有很高的思想价值和艺术价值。鉴赏这首诗要分析诗歌物象，明确诗人歌咏的角度；要认真阅读诗歌，品味语言，感受诗人的想象世界；要探究诗歌内蕴，理解诗人寄寓其中的社会理想；要鉴赏艺术手法，体会诗人的浪漫主...
浅谈高中生批判性思维的培养 摘要以整本书阅读篇目《平凡的世界》为例，探讨如何通过经典文学作品阅读，培养高中生的批判性思维。通过深入分析作品主题、人物塑造和情节发展，以及开展对比阅读，引导学生进行独立思考和深度分析，从而提升其批判性思维能力。关键词高中生批判性...
《读书：目的和前提》中的思辨元素探析 摘要高中阶段的学生可以在没有任何功利性的心境当中思考问题，从而保持一份美好与纯粹。这样的认知与情感迁移到文本解读的过程中，可以成为思辨能力培养的着力点，这也符合新课标的基本要求。议论题材的文本当中存在思辨元素，让高中学生在课文当中感知思...
初中群文阅读的教学路径 摘要在探寻教学路径的漫漫长路上，始终循序推进群文阅读的落实才是重中之重。从选择文本、设定议题、精研文本、实践方法四个方面来阐述如何落实群文阅读这一策略，以此来更好地反思、探索初中语文教学中群文阅读的实践路径。关键词初中语文群文阅读...
初中语文主题式教学探究 摘要以初中语文主题教学为研究对象，通过创设具有现实意义的学习情境，设计层进式学习任务，以语言品析为抓手，探究如何有效化解主题理解的教学难点，使学生在任务完成中获得深刻的学习体验，最终提升学生的语文核心素养。关键词初中语文主题教学 ...
单元语文要素引领下的初中阅读教学 摘要以单元导语中的单元语文要素为引领，围绕人文主题、阅读方法、教材文本及思维边界四种元素，组成初中语文教学脉络，旨在落实语文要素，引导学生积极主动地学习，有兴趣地学习，保证核心素养的提升。关键词单元要素初中语文阅读教学与小学...
高中语文审辩式阅读教学探讨 摘要明确审辩式阅读教学的优势，从“激发学生疑问，鼓励学生主动探索”“巧设问题，为学生的审辩指明方向”“组织多元对话活动，强化学生的审辩思维”“拓展语文资源，提升学生思辨素养”等方面展开分析。关键词高中语文审辩式阅读策略高中生处...
精细·精粹·精心 摘要精读是初中语文学习的重要内容，也是教师阅读教学的重点之一。精读过程中教师要避免灌输式教学，应通过适当引导和点拨充分调动学生主观能动性，先从精细之处着手引领学生进入文本，再从精粹之处引领学生感悟文本不同方面的写作之妙，最后让学生在精心...
深化理性思考，让议论文写作思维“多走一步” 摘要高中生在议论文写作上往往存在思维表面化、观点肤浅和论证不严谨等问题。以高中《语文》选择性必修中册第一单元的课文内容为例，探讨如何深化理性思考，优化议论文的写作思维，提高学生的写作水平，培养学生的思维能力，落实学科核心素养。关键词 ...
基于项目式学习的初中语文写作教学 摘要写作作为语文教学中的重点、难点环节，对学生的文学素养有着极高的要求。为了能够有效提高学生写作的质量与效率，教师在实际授课时可以采用项目式教学策略，根据课程核心目标创设对应项目，让学生在项目学习过程中了解、把握写作技巧并付诸实践，从而...
议论文深刻写作四策略 摘要议论文写得深刻，才能说服读者接受文中的观点。教师要教会学生运用纵向思维，对论题进行深入思考，注意逻辑上的层层深入，把道理说透彻；论述理由不能局限个人小圈子，要结合社会大背景，站在时代的高度去看问题；正确引述经过实践反复检验过的正确理...
针砭时弊，让“泛泛而谈”转向“精锐点评” 摘要时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件，结合自身的观察和思考，进行客观、深入的分析和评价。不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力，还能帮助学生形成正确价值观和世界观。然而，当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表象的问题，缺...
高中人文主题写作教学体系构建 摘要探讨高中语文人文主题写作教学体系的构建方法。深度挖掘教材中的人文主题，结合哲学观和科学思维，建立写作教学体系。教材课文中蕴含的思想内涵与高考作文题紧密相关，为学生写作提供了丰富的素材和思想内容。引导学生从教材中汲取写作灵感和素材，强...
“三新”背景下的高中语文写作教学 摘要随着“三新”（新课程、新教材、新高考）教育改革的深入，高中语文作文教学面临新的挑战与机遇。探究“三新”背景下高中语文作文教学的策略，通过分析当前作文教学的现状，提出针对性的教学策略，以期提高高中生的写作能力与语文综合素养。关键词 ...
在审题中渗透逻辑思维 摘要审题是高中语文议论文写作的首要且至关重要的环节，它直接关系到议论文的整体质量和思想深度。若能在审题过程中巧妙融入逻辑思维，将能更精准地捕捉作文题目中的写作指令与任务，从而确立鲜明且深刻的立意与观点。在深入分析当前高中生在议论文审题中...

虚实交融：《海底两万里》的科幻之行 摘要《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳学识渊博，想象力丰富，他在科幻文学作品中常常把虚构与真实叙事交叉来写，虚构叙事往往建立在科学知识的基础之上，有不少作品提到的预言已成了现实。在《海底两万里》中，凡尔纳以神秘的海洋世界作为故事...
《故乡》中“美丽的故乡”内涵探析 摘要鲁迅先生的短篇小说《故乡》中“美丽的故乡”有丰富的内涵，“我”对“美丽的故乡”有真挚深厚的情感。从自然环境、人际交往、故乡人的日常生活与精神面貌入手进行分析，能够深化对“美丽的故乡”内涵的认识。关键词《故乡》美丽的故乡内涵 ...
《老山界》的“实”与“虚” 摘要《老山界》采用虚实结合的方法，丰富文章内涵，多层面表现红军精神品质，深化文章主旨。分别找出文章叙事、绘景中“实”与“虚”的相关内容进行分析，有助于探究文章虚实结合的方法与作用，提高阅读与写作能力。关键词《老山界》叙事绘景实...
《桃花源记》经典意象解读 摘要《桃花源记》以丰富的意象描绘了一个世外桃源，反映了作者陶渊明对和平、宁静、美好生活的向往。通过对桃花源、桃花林、人物形象、自然景物等意象的解读，揭示陶渊明笔下的理想社会及其对现实社会的批判与反思。桃花源作为一个远离尘嚣的理想国度，象...
《驿路梨花》再解读 摘要《驿路梨花》是一篇具有深刻思想内涵和独特艺术魅力的文学作品。对文本作深入解读，可以更好地理解作品的主题、艺术特色及人物形象等内容，从中汲取宝贵的精神财富和人生启示。作品所传达的雷锋精神和社会主义道德具有重要的现实意义。关键词《驿...

初中语文教材课后习题写作训练刍议 摘要初中语文教材课后习题的写作训练在教学实践中扮演着重要角色。通过分析初中语文教材中的写作任务，发现其多样化的形式和内容，如仿写、改写、续写等，涵盖了句、片段、篇章等多个层面。这些训练任务既注重培养学生的语言表达能力，又促进了学生想象力...
基于NAEP框架的初中语文议论文写作评价策略 摘要基于NAEP写作能力评估体系，深入研究初中语文议论文写作的评价体系。通过细分读者意识、思路形成、逻辑组织和语言规范四个维度，设计相应的评价量表。探讨每个维度下的具体要素，提出评价量表运用策略。通过实践和反思，为教师提供基于NAEP框...
把握“成长”关键，由点到面引领思维 摘要近年来，中考语文作文试题的命题方式不断创新，在实现全面考查学生语文学习水平的目标，充分发挥选拔功能的基础上，在题目设置上也做到了有效考查学生思维的灵活度、广度与深度，鼓励学生结合个体生活、成长经验，进行深层立意的个性化表达。以202...
聚焦中考命题特点落实教学应对策略 摘要文学类文本阅读在中考语文中属于分值占比较大的题型。该类题型命制工作与日常教学联系紧密，共同致力于初中生语文素养的提升。基于此，结合2023年中考文学类文本阅读试题，围绕链接材料、真实情境、嫁接理念、学科大概念与逆向思维等命题特点，探...
情境·素养·表达：追求核心价值导向的生动范例 摘要 2023年各地中考作文命题紧密围绕立德树人的根本任务，努力贴近学生的个体生活，以促进学生核心素养发展为目的，力求以小见大，引导学生从自己的个体成长角度出发，书写属于自己的时代答卷。2023年贵阳市语文中考作文《小小改变，收获满满》延...

初中语文问题导学设计“五性” 摘要用“问题”引导学生学习语文，能激发学生高效学习的积极性。从五个方面说明“问题导学”的操作策略，在设计问题时，教师要有整体观，让学生能整体把握文章内容；问题的设计针对性要强，不能脱离课标和学情；要把握学生认知特点，科学地设计问题导学；...
初中语文自主合作探究学习中自由度的把控 摘要自主合作探究学习对培养学生协作能力，促进学生思维发展，激发学生学习兴趣都具有重要作用，引导学生进行合作学习并掌控好课堂节奏是语文教师的重要教学任务之一。重点关注自主合作探究学习中教师对课堂自由度的把控，针对性提出初中语文自主合作探究...
论《过秦论》不能与《谏逐客书》媲美 摘要赵文建先生将《过秦论》与《谏逐客书》相提并论，誉为“双璧”。但《过秦论》观点有失偏颇，逻辑不够严谨，修辞时而浮夸，虽为秦汉散文史上的名篇，却不能与《谏逐客书》媲美。关键词贾谊李斯《过秦论》《谏逐客书》赵文建先生将贾谊的《...
于勒到底是一个怎样的人 摘要《我的叔叔于勒》这篇课文的主要角色是于勒。不可否认的是，即使是在描写“我们”一家的时候，于勒也是其中最重要的一个元素。于勒到底是一个怎样的人——这个问题值得思考。关键词初中语文教材分析《我的叔叔于勒》人物形象 19世纪法国...