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摘 要 用“问题”引导学生学习语文，能激发学生高效学习的积极性。从五个方面说明“问题导学”的操作策略，在设计问题时，教师要有整体观，让学生能整体把握文章内容；问题的设计针对性要强，不能脱离课标和学情；要把握学生认知特点，科学地设计问题导学；要优化设题形式，给学生以新颖感；问题要有深度，培养学生深度思考的习惯。（剩余4376字）
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初中语文问题导学设计“五性”
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