情景问题导向下读写一体化教学路径

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摘 要 当前初中语文教学缺乏读写相互转化、相互循环、相互促进的共生意识。语文教学的关键在于为学生创设真实的情境，在相应情境之下，语文阅读、写作教学活动能更好地激发学生的学习兴趣，推进其思维向纵深处延展，提高学生的语言表达品质。为此，教师应当注重读写一体的连续性，在创设的情景问题处着眼，以真实性、融合性、实际性，巧妙设计读写互促共生的节点，双向沟通教学。（剩余3928字）

试读结束

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