作文成功之路·小学 (2023年11期) 电子版

目录

小学·快乐作文版丨学雷锋，绽微光

世界之所以美好，是因为雷锋精神像阳光一样普照大地，温暖心灵。雷锋，深深刻印在我的脑海中，即使被历史的大潮冲刷，对他的记忆永不消退。 雷锋精神流淌在民族的血脉中，跨越时空仍熠熠闪光，是我们的精神符号。他曾在日记中写道：“如果你是一滴水，你是否...

小学·快乐作文版丨好书漂流记

盼星星盼月亮，可把“好书漂流活动”给盼来了，我早早就做好了准备，精心挑选了《马小跳》系列典藏书隆重出场。 好书漂流会终于开始了，我捧起《马小跳》迫不及待地随着人流来到小操场，今天我要想办法淘到高尔基的《童年》，那可是六年级的必读书目，我要先...

小学·快乐作文版丨时代里的“百味人生”

翻开《进入新时代，改革新篇章》，我思绪飘飞，不禁想起了她们…… 奶奶的“苦味”人生 奶奶说，她小时候家里地少，孩子又多，有得吃就不错了，吃不饱是常事。一个弟弟因为营养不良，10多岁就因病去世了。 在那段艰难的日子里，因为食物少，还吃过草根和...

小学·快乐作文版丨书香润泽童年，阅读丰富人生

黄珊华 曾晔 莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活中没有书籍，就像地球没有阳光；我们不读书，就像鸟儿没有翅膀。 我生活在一个书香世家，爸爸妈妈只要有，就会带我一起阅读。从牙牙学语，我就开始听妈妈讲故事了。就这样，阅读在我心中...

小学·快乐作文版丨喂奶记

最近，我家添了一位新成员——可爱的弟弟。刚出生的弟弟，只有我的手臂那么长，头发烏黑，眼睛水汪汪，胳膊像香肠似的一节一节的。 “哇——”，哭声突然传来，正坐着看书的我瞬间弹起，迅速走向弟弟的房间。 来到小床旁，只见弟弟的脸通红，肉嘟嘟的小手上...

小学·快乐作文版丨家乡的小河

我爱家乡的小河。 家乡的小河是美丽的，河水晶莹透亮，阳光照在上面一闪一闪的，像一条闪闪发光的绸带。 小河是恬静的，它静静地流着，流着，就算碰到大石头，也只是溅起几朵小浪花。它不像调皮捣蛋的小男孩，活泼好动讨人嫌；也不像爱唠叨的小麻雀，叽叽喳...

小学·快乐作文版丨“我的动物朋友”写作指导

“我的动物朋友”是部编教材四年级下册第四单元的写作练习，要求学生细心观察，抓住动物的典型特征，并掌握细节描写与侧面描写等技巧，抒发真情实感。 一、抓住动物特征 描写时，可以从动物的外形入手，按照从部分到整体的描写顺序，有重点地展示动物的形象...

小学·快乐作文版丨“我的心爱之物”写作指导

“我的心爱之物”是五年级上册第一单元的写作练习，主要练习目标是整体把握写作内容，明确写作要求，并根据写作要求，把心爱之物的样子、来历和成为心爱之物的理由写清楚，表达喜爱之情。因此，写作时，应先明确心爱之物是什么，然后讲述它成为心爱之物的原因...

小学·写作导航版丨「我们眼中的缤纷世界」写作指导

“我们眼中的缤纷世界”是统编教材三年级上册第五单元的写作练习，主要目标是通过调动多种感官、变换角度、创设情境等方法，持续、认真地观察动物、植物或场景，并将观察结果清楚且有条理地整理成文。因此，写作时，一定要先选定观察对象，接着进行全方位、多...

小学·写作导航版丨“神奇的探险之旅”写作指导

“神奇的探險之旅”是统编教材五年级下册第六单元的写作练习，目标是按事情的发展顺序写探险故事，把遇到的困境、求生的方法写具体。因此，写作时，应借助写作提示，合理想象探险情节，围绕“遇险”和“求生”展开想象，把过程写具体。 一、合理想象 写作时...

小学·写作导航版丨「身边那些有特点的人」写作指导

“身边那些有特点的人”是统编教材三年级下册第六单元的写作练习，主要目标是掌握展现人物特点的方法。因此，写作前，可以观察身边人物的特点，恰当选材，恰当拟题，进而突出人物的特点，使文章内容更加充实，主题更加鲜明。 一、了解人物，恰当选材 这次作...

小学·写作导航版丨“我有一个想法”写作指导

“我有一个想法”是统编教材三年级上册第七单元的写作练习，主要目标是清楚地写下生活中的某种现象以及自己的想法，养成留心观察的习惯，做生活的有心人。写作前，可以赏析“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”等阅读材料，明确怎样把自己的想法...

小学·写作导航版丨“猜猜他是谁”写作指导

“猜猜他是谁”是统编教材三年级上册第一单元的写作练习，主要目标是掌握抓住人物特点、介绍人物的方法，并尝试通过外貌等描写使人物形象更加丰满。描写人物时，可以运用思维导图回忆和拓展，发现和总结人物的不同特点，并将相关的内容组合成语段。写作时，先...

小学·写作导航版丨“那次玩得真高兴”写作指导

“那次玩得真高兴”是三年级上册第八单元的写作练习，主要目标是按照事情先后顺序把玩的过程写清楚，并学会用表示先后顺序的连接詞，表达当时玩得高兴的感受。写作时，应从三方面入手，即按顺序描写、运用连接词和表达真实感受。 一、按顺序描写，过程清晰 ...

小学·写作导航版丨掌握方法，提高作文水平

记叙文是小学高年级要学习的作文类型，从小学三年级起，便需逐步了解和熟悉记叙文的写作特点以及行文思路。随着学龄阶段的上升，同学们記叙文写作能力也会得到提升和锻炼，慢慢地可以应用记叙文的写作方法完整、生动地叙述一件事。小学生没有足够的生活经验和...

小学·写作导航版丨明确描写过程，充分表达感受

“那次玩得真高兴”是统编教材三年级上册第八单元的写作练习，主要目标是按事情先后顺序把玩的过程写清楚，学会用表示先后顺序的连接词，表达当时的感受。因此，写作时，一定要明确描写过程，做到层次清晰、逻辑严谨，使文章合理自然。 一、按顺序描写，使过...

小学·写作导航版丨素材积累新途径

写作时，很多同学会出现素材不足、思路不清等问题，因此，要不断开辟新途径，积累新素材，拓展思路和知识面。下面介绍一些新的素材积累途径，帮助同学们更好地写作。 一、俯仰天地之大，品鉴万物之盛 大自然是最丰富的作文素材库。俯仰天地之大，放眼望去，...

小学·写作导航版丨明确写作要求，把握整体内容

“我的心爱之物”是统编教材五年级上册第一单元的写作练习，主要目标是能整体把握写作内容，明确写作要求，把心爱之物的样子、来历和成为心爱之物的理由写清楚，表达喜爱之情。 一、默读写作内容，梳理写作要求 文题是“我的心爱之物”，要求介绍心爱之物，...

小学·写作导航版丨四个角度发力，让作文绽放光彩

如何写好一篇文章，是许多同学面临的难题。下面从四个角度探究写作技巧，包括立意、冲突、细节和情感。通过详细的分析和具体的例子，让同学们更好地掌握这些技巧，并在实践中逐步提高写作能力。 一、立意高妙，文笔精湛 立意是一篇文章的灵魂，独到的观点和...

小学·写作导航版丨如何描写心爱之物

“我的心爱之物”是统编教材五年级上册的写作练习，想要写好这篇作文，必须做到：对心爱之物的外观、细节进行细致描写，突出其特点；讲述其来历与意义，让读者看到你对物品的珍视程度；介绍使用体验，让读者感受物品带给你的快乐和满足；表达情感，表现对物品...

小学·写作导航版丨让笔下的小动物「活」起来

“我的动物朋友”是统编教材四年级下册第四单元的写作练习，写作时要做到：准确描写动物的外形、特点、习性等；运用技巧，充分表现动物的特点，抒发真情实感。 一、描绘动物形态 不同的动物有不同的特点，描写动物的形态能让读者产生初步的认识。可以从动物...

小学·写作导航版丨积极思考，高效写作

寓言和童话是以简单的故事说明深刻道理的文学样式，常用生动的小故事，塑造鲜明的人物形象，揭示深刻的道理。那么，在写寓言和童话时，如何表现人物的性格特点，阐释深刻的道理呢？ 一、积累写作素材 要写出好故事少不了对素材的日积月累，寓言、童话故事的...

小学·写作导航版丨描写人物的技巧

“身边那些有特点的人”是部编教材三年级下册第六单元的写作练习，要完成写作任务，须对那些有特点的人进行认真观察，把握他们的特点，还要拟一个恰当的题目。 一、善于观察，发现最突出的性格特点 应观察身边的人，发现其爱好、品质、性格、外貌等方面的特...

学苑掇英丨优化作文训练的方法

过程写作教学法，指的是以心理认知、思维发展和社会交往为主要形式的教学方法，强调写作过程的发展与推进。如果说传统的写作教学侧重于对结果的审视与评价，那么过程写作教学则将教学的重点指向了学习过程，意在实时监测和了解学生的学习情况，据此进行有针对...

学苑掇英丨让作文教学精彩纷呈

在新课改的驱动下，创新、优化、变革已成为课堂教学的主旋律。作文教学是语文教学的关键组成部分。如何优化与创新作文教学方法，让写作课堂更加精彩纷呈，提高作文教学效率，是教师要研讨的重要课题。 一、作文教学的重要意义 《义务教育语文课程标准》明确...

学苑掇英丨写作中的语言输出与思维发散研究

围绕义务教育阶段语文教学的核心任务，结合小学生的实际发展需求，新课程标准针对小学阶段的写作教学提出了培养学生语言能力和思维能力的要求，即全面提升学生的语言输出能力及思维发散和创新能力，最终提升学生的写作能力和作文水平。然而，究竟什么样的语言...

学苑掇英丨“共写”让作文水平更上一层楼

小学作文教学从低段的完整叙事，到后期的流畅、真挚叙事，是逐步演变的过程。教师可以引导学生通过共写的方式提升写作能力，下面从几方面讲述应当如何通过共写提升写作能力。 很多学生由于写作经验不足，只能达到写作的最低要求，即完整叙事，很难在写作中流...

学苑掇英丨创意写作的实践研究

在新课改背景下，传统的教学方式已经不适合当前学生的发展，教师要积极进行创新，优化原有的教学方式。具体到写作教学中，教师要“以生为本”，让学生成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，让学生充分发挥想象力和创造力，发散思维，进行...

学苑掇英丨“五育并举”在作文教学中的运用

“五育”指的是德智体美劳五种教育形式，坚持从这五个方面教育学生，有助于促进学生综合素质的全面发展。将作文教学作为推行五育教育的主阵地，展现出了巨大的优势。一方面是因为作文教学的涉及范围相对较广，可以完整囊括五育的众多内容；另一方面则是因为作...

学苑掇英丨新课标背景下情境作文教学的优化与重构策略

情境作文教学是通过创设具有情绪体验色彩的写作环境，激发学生的写作兴趣，增强学生的情感认知，从而提升学生作文感染力的教学模式。随着新课标的深入，小学作文教学在理念和方法上都出现了新的变化。教师要深入理解新课标的内涵，立足于作文教学的目标，从学...

学苑掇英丨信息化背景下的写作教学研究

随着信息时代的到来，写作教学也迎来了新的机遇和挑战。在作文教学中，教师可依托现代信息技术手段，积极探索如何将其与写作教学相融合，从而构建更加高质量的小学写作课堂，促进学生作文水平的提升。鉴于此，本文从如下几个方面阐述信息化背景下写作教学的具...

学苑掇英丨课外阅读在作文教学中的作用

课外阅读能为作文练习提供丰富的素材，同时也能激发学生的写作兴趣，夯实学生的语言基础，拓展学生的文化视野，丰富学生的心灵世界。本文对课外阅读在作文教学中的多元作用及其教学策略进行了探索，希望能进一步明确课外阅读的价值，促进学生写作能力的提升。...

学苑掇英丨以读促写的运用策略

以读促写有利于学生掌握写作技巧，从而提升写作能力。那么，如何高效运用以读促写这一教学方法呢？ 一、激发学生的写作兴趣 写作的重要性不言而喻，教师要制定科学的教学计划，以提升学生的写作能力，激发学生的写作兴趣。可带领学生探索写作世界，不断创新...

学苑掇英丨阅读教学与写作教学的结合策略

顾名思义，“阅读”侧重读文章，理解并思考文章所表达的思想情感；而“写作”则侧重于写文章，鼓励学生将所思所感用文字表达出来。二者的教学目标都是提高学生的表达能力，使其能更加熟练地将所学的知识应用于实践中，实现语文素养的全面提升。将阅读与写作教...

学苑掇英丨写作教学中“画面感”的应用

所谓“画面感”，是指通过语言描述一个意境，让读者如见其人、听其声、观其形。在新课标背景下，作文教学目标已转变为：能用书面语言具体明确、文从字顺地表达见闻、体验、想法。在写作教学中应用“画面感”，能提升学生的文字表达能力。因此，教师应重视“画...

学苑掇英丨关于交际语境的写作教学实践

写作是对学生综合能力有较高要求的语用活动。由于积累不足、经验短缺，许多小学生面对写作都会出现胆怯、排斥心理。不过，小学生具有较强的可塑性，只要方法得当，把握规律，通过系统的学习和训练，就可以在写作方面有巨大进步。在交际语境中让学生学习写作技...

学苑掇英丨绘本在写作教学中的应用

小学阶段是培养学生语文核心素养的重要阶段，而写作是课程的重要组成部分。因此，教师应重视写作教学，以提升学生的写作能力，激发学生的写作兴趣。在写作教学中，教师应运用“读写结合”的教育理念，将绘本教学模式融入写作教学中，让学生在生动、形象的绘本...

学苑掇英丨写作教学中分段训练的运用策略

随着教学改革的不断深化，对学生的综合素质要求也越来越高。具体到语文教学中，教师应该加强对学生写作能力的训练，以提升学生的写作素养，从而实现学生语文综合素养全面提升的目的。目前小学生作文中存在的主要问题是：缺少连贯性、整体感，缺少情感的抒发。...

学苑掇英丨聚焦整体生成的起步作文教学优化策略

当前教学在学科内容和教学模式上都有了较大改变，丰富的教学素材对于提升小学生的整体阅读能力和口语表达能力都有较大作用。通过起步作文训练，可以提升学生的写作能力，促进学生文学素养的全面提升。写作是一个体系教学过程，要通过整体教学，对各个教学环节...

学苑掇英丨新课标背景下的作文教学研究

新课标对写作教学提出了更多要求，教师必须在这样的大背景下，围绕新课标内容的落实，不断创新教学方法，以实现作文教学的与时俱进。本文简述了作文教学的现状，并由此提出在新课标背景下优化写作教学思路与策略的必要性。同时，从小学教学的三个学段入手，分...

学苑掇英丨低年级看图写话写作指导

小学阶段，看图写话是帮助学生迈开写作练习的第一步，也是他们在写作启蒙阶段必须面对的重要学习内容。因此，在看图写话教学中，教师加强对学生看图写话能力的培养和提升极为重要。以下概括了几点看图写话教学中比较突出的几个问题，又结合实际教學提出了较为...

学苑掇英丨新课标背景下的记叙文写作训练与指导方法 

新课改后语文教材发生了很大变化，教材内容的划分对小学生语文综合能力的要求更高了。为此，教师必须加强写作训练，不断提高学生的作文水平和语言表达能力，以适应新课改的要求。记叙文作为写作练习中最基础的文体，对于很多学生来说仍然有难度，这是因为他们...