作文成功之路·作文交响乐

2023年12期

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《作文成功之路.作文交响乐》是写作指导刊物，该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最... 展开

类型

月刊

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教育教学

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弘扬延安精神，赓续红色血脉 伟大的延安精神，就是一股洪荒之力；通透的红色血脉，就是一曲时代凯歌。在百年未有之大变局的今天，弘扬延安精神，赓续红色血脉，才能奏响新时代的凯歌！弘扬延安精神，就是要践行“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任与担当。自中国共产党成立之日起...

拥有好心态，快乐人生路 诗豪刘禹锡自得其乐，高唱“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；诗神苏轼知足常乐，歌咏“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”；诗魔白居易助人为乐，吟诵“病人之病，忧人之忧”……唯有拥有这样的心态，才能潇洒自如，乐享人生。拥...

敬爱的老师 每当想起我最敬爱的林老师，一股暖流便在心中荡漾。林老师是一位和蔼可亲的好老师，为了教育事业尽职尽责，时时刻刻关爱着我们。记得刚上三年级的时候，我不慎摔断了左腿，是林老师关切的话语打消了我紧张的情绪，是林老师用父母般的关爱安抚我，并把我送到...
动漫与数学 火车站停着80节车厢，1号车厢在左，80号车厢在右。80号车厢上面画着一张表格，车门上挂着一个足球，路边有一棵大樟树，足球与树干的位置刚好对齐。只见一匹神马（从头到尾体长1千米）快速跑到1号与2号车厢交界处，先解开车钩，再按住1号车厢不让动...
我们班的“霍比特人” 我们班有一位“霍比特人”，经常穿着一身黑：黑衣、黑裤、黑鞋。他最大的特点就是一个字“矮”，用李伟鑫的话说就是“谁家的弟弟跟过来了”。不过他不当一回事，只是一笑了之。我们班经常有一些女生嘲笑他矮，但他只是张开那小小的嘴巴，笑笑了事。我问他：...
最闪亮的灯光 今天是七月一日，这个特殊的日子，是党的生日。清晨，我和妈妈一起来到了大唐不夜城。淅淅沥沥的小雨为这个城市披上了一层薄纱，使一切都变得朦胧而诗意。街道上，小麻雀们三五成群，悠然自得地在路面上啄食，享受着新一天的开始。国槐的落叶散落在不夜城的水...

西湖的荷花 我的祖国有许多大好河山，有钱塘的潮水、西藏的雪山、呼伦贝尔的大草原……我最喜欢的是西湖的荷花。七八月，美丽的荷花开了，沾满露珠，在阳光的照射下，水珠似一颗颗珍珠嵌在花瓣上，十分漂亮。粉红色的花瓣，是荷花精心准备的衣裳，鹅黄色的花蕊是荷花刚...
看见喧嚣之外的美 世俗的喧嚣有时会如一块灰布蒙上我们的眼睛，让我们无法看见生活中的美。当我受困于此时，常常去小区对面的江安河畔散步。穿过一座石桥，便来到河畔特有的城市规划绿道，我感受到大自然给予我生命的灵动。江安河水缓缓地向前流淌，水流向前，拍打着河岸，之...
武当山游记 自古以来，武当山就是道教圣地，这里有青山绿水、红墙黛瓦，让人仿佛穿越到了几千年前的古代。此外，关于武当山的故事传说也是一绝。天柱峰、金顶、紫霄宫、太子坡等景点都让我流连忘返。我们坐在巴士上，紧贴玻璃窗，胆怯地向外望去，车子快速地掠过急缓的...

摸鱼儿 望长宵，半舸风雨。龙阁柳堤新绿。连环双燕复归里，筝前骢马香路。鬓如故。翠轩下，朝歌吟赋日西暮。朱颜不许。唯魄魂浮生，玉箪闲影，旧游何时续。贵妃宠，透红落英满处。簪缨肌容分护。鸿雁未解天间意，跳鱼舟楫暗渡。帘帐舞。无人会...

掌握写作技巧,畅写精彩文章 写作容易写好难，这让许多人感到困惑。究竟怎样才能写出一篇优秀的作文呢？或者什么样的文章才能算得上优秀呢？下面，我们来探讨一下这个问题，并简要说明几种在小学阶段比较常用的写作技巧。一、审清题意，明确内容 1.审清题意在写作过程中，我们发现...
如何插上想象的翅膀 有的同学想象力极为丰富，他们笔下的内容天马行空，让人赞叹不已；有的同学的作文语言显得“干巴巴”的，缺乏生机和活力。那么，是什么原因导致了这种明显的差异呢？答案很简单，那就是——想象力的缺失。那么，我们如何才能让作文充满丰富的想象力，内容多姿...
让笔下的美景更美 “这儿真美”是部编教材小学语文三年级上册第六单元的写作练习，旨在让我们把身边的美景介绍给他人。我们在走路、看书、聊天的时候，是否曾经有一瞬间，突然发现这儿真美？“这儿真美”这句简短的话语充满了对生活细节的发掘和对美好景色的赞美。要让笔下的美...
让想象变成“现实” “奇妙的想象”是部编教材小学语文三年级下册第五单元的写作练习。若要写出优秀的文章，需遵循以下几点要求：一是要合理地想象。想象要富有逻辑，不偏离现实。二是有选择性地展示故事情节。在构思故事时，要有选择性地铺陈情节，以丰富文章。三是注意事物的描...
“我做了一项小实验”写作指导 实验，我们都做过。那么，应该如何记录实验过程呢？现以《探究水会沿着缝隙向上爬升》为例，说明如何记录实验过程。一、主题分析短语结构对于分析写作重点具有重要作用，因为短语结构繁多，每种类型都对应着不同的写作重点。以“我做了一项小实验”为例...
如何写好“我的心儿怦怦跳” 部编教材小学语文四年级上册第八单元的写作练习是“我的心儿怦怦跳”，有的同学在想：要写什么样的内容才合乎教材的要求呢？我们现在就探讨一下这篇作文该怎么写。一、主题选择短语结构繁多，对短语结构深入分析是为了确定词汇运用的侧重点，进而合理布局...
日记写作指导 小学语文部编教材三年级上册提出“写日记”的要求。在没有接受过写日记训练的情况下，很多同学觉得日记很难写，比如有的同学绞尽脑汁、搜刮肚肠写出的日记如流水账。在写日记时，我们应该它当作一篇作文来对待。我们要学会观察和记录生活，积累语言素材。那么...
怎样才能写好观察日记 在部编教材小学语文四年级下册第二单元的写作练习中，同学们要按要求写观察日记。要写出合格的观察日记，要掌握一定的写作技巧。下面以《爬山虎的脚》为例，介绍如何写观察自己。一、观察日记的格式观察日记的格式与普通的日记相似，要先写日期、天气，然...
让中心更加突出 “围绕中心意思写”是部编教材小学语文六年级上册第五单元的写作练习，要求同学们以一个汉字为题，写一篇文章。叙事是写作的一种形式，能将看似平常或细小的事，变得生动有趣。通过叙事，同学们可以展示自己对生活的理解，也可以锻炼写作能力。接下来，从四个...
游程清晰景观绚丽 题目：游———— 你曾游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请在横线上填写这个地方的名称，将题目补充完整。然后按照游览的顺序，详细描写这个地方，把游览的过程和景物的特点都写出来。每个人的心中都有一片属于自己的美景，可能是雄伟奇崛的自然...
聚焦某一时刻，表达真实感受 “我的心儿怦怦跳”是统编教材小学语文四年级上册第八单元的写作练习。本次写作练习的主要目标是选择一件令自己“心儿怦怦跳”的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受，要求能聚焦“心儿怦怦跳”这一时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来，可借助教材提供...
确定写作对象，选择合适题材 “我想对您说”是统编教材小学语文五年级上册第六单元的写作练习。本次写作练习的主要目标是借助讨论确定写作对象，选择合适的题材，形成初步思路，并在写作过程中借助场景和细节描写表达情感。一、明确写作要求，确定写作对象 “我想对您说”属于书信类文...
梳理写作思路，掌握写作方法 “生活万花筒”是统编教材小学语文四年级上册第五单元的写作练习。本次写作练习的主要目标是进一步体会如何在写一件事时按一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，并学习如何把事情发展过程中的重要内容写具体。因此，在本次写作时，可先回忆生活中印象深...
“介绍一种事物”写作指导 部编教材小学语文五年级上册第五单元的写作练习为“介绍一种事物”。那么，如何才能把某种熟悉的事物呈现出来呢？现就以《武汉的豆皮》为案例进行说明。一、写作体裁写作体裁对应着写作要求。要表达立场及观点就要用到议论文；要记叙一件事并表达思想情感...
如何写好“故事新编” 部编小学语文教材四年级下册第八单元的作文为“故事新编”，那么这个故事应该怎么编呢？现以《雪孩子故事新编》为例进行阐释。一、故事新编，“新”在哪里 1.继承性和发展性 “故事新编”是“旧瓶装新酒”，即在相似的背景下，以一个全新的视角，对故事...
“我来编童话”写作指导 部编小学语文教材三年级上册第三单元提出了编写童话的要求，那么什么是童话呢？应怎样编写情节动人的童话呢？下面就以《雪孩子》为例说一下。一、童话体裁童话是儿童文学的一种体裁，它以儿童的语言和视角，通过丰富的想象、幻想、夸张来编写故事。童话常...
择典型，叙生平 人物小传以真人真事为题材，这些人和事必须构成一个完整的故事，并且应具有一定的社会意义。因此，在构思的过程中，必须对材料进行去莠存精、去伪存真的艺术淘洗，让材料的光彩与人物的光彩表现出来。而有些同学不能从偶然的、琐碎的、粗糙的生活细节中，找到...
借景抒情情更浓 写景的目的是抒情，那么，怎样描绘景物，抒发感情呢？一、学会写景（一）写出景物特征 1.细心观察，找出景物的亮点观察是写作的基础，只有善于观察，才能发现事物的独特之处。《荷塘月色》中，写荷叶像舞女的裙子，荷花如舞女的羞涩等，就是定位于...

写作教学的新路径探索 在高中写作教学中，教师要强化写作技巧指导，引导学生借鉴文学经典，学会如何挑选主题、确定内容、整合素材以及运用修辞手法。本文从“高中写作教学的重要性、高中写作教学的策略”两个方面入手研究。一、高中写作教学的重要性写作能力的培养，能够提高学...
情境教学法在写作教学中的运用分析 情境教学法是符合新课标和“双减”政策要求的趣味化、故事化、真实化、减负化的写作教学方式，能营造良好的学习氛围，让学生的写作思维变得更加灵活。为了落实情境教学法在写作教学中的有效应用，本文先在导入教学阶段探讨如何利用形象化情境引导学生写作，接...
有效引导，丰富想象 目前，很多小学生写作时常常会出现没有写作思路和想法的问题。为帮助小学生顺利完成写作任务，教师机械地提供写作模板和写作思路，导致学生的作文出现了形式单一且内容没有创新性的问题。教师若能在作文教学中培养学生的想象力，则可以激发学生的写作灵感，帮...
优化作文教学的有效策略 作文教学是小学语文教学的重难点，因此在作文教学中，教师应不断优化教学策略，让学生的写作兴趣不断变浓，充分发挥想象力，写出更加优秀的作文。下面从“引导学生积累素材、培养学生分析问题的能力、培养学生的思维能力、采用多样化的激励方式”四个方面，阐...
新课改背景下学生自改作文能力的培养策略 作文是小学语文教学的重要内容，批改作文是教师的职责所在，但考虑到班级学生数量等因素，教师只能对学生作文进行“粗略点评”，缺少针对性，长此以往不利于学生作文水平的提升。新课改背景下，对学生核心素养的培养提上日程，作文教学、作文评价模式均发生了...
从实践到文本 写作是一扇通向生活的窗户，通过文字表达，能够将自己的感受、思考和经历传递给读者。然而，要使作品更有深度和表现力，要立足现实生活，将实践中的点滴转化为作文的灵感。文字是桥梁，而如何发挥桥梁的作用，就需要方法的指导，引导学生深入观察和体验生活，...
学科核心素养培养下的写作教学探析 在素质教育背景下，小学写作教学应该着眼于提升学生的学科核心素养，为学生提供更有内涵、更富有创造性的写作指导。本文基于这一理念，通过文献法、实践法等研究方法，分析传统小学写作教学中存在的问题，创新小学写作指导方法，力求为提升学生的学科核心素养...
新课标背景下的作文教学策略 在新课标背景下，教师应与时俱进，及时转变教学观念，不断创新教学方法，以营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，进而不断提升学生的语文核心素养。一、转变教学观念，激发学生写作兴趣目前，部分教师仍坚持应试教育的教学观念，在教...
情境教育助力作文教学 作文教学无论从文化自信，还是从语言运用、思维能力、审美创造、文化传承这四个核心素养方面来看，都具有非常重要的作用。为了适应新的教育形式，小学作文教学应该探索新的教学途径，从而切实提升教学效率。情境教育就是一种新型教学模式，倡导从生活实际出...
指向细节描写的作文教学研究 小学生缺乏足够的生活体验，描写事物的时候，难以描写出事物中的细节部分，同时由于没有大量的知识积累支持他们展开细节描写，因而写出的内容比较平淡，缺乏内涵。所以，在作文教学中，教师应该引导学生关注生活中的细节，并注重作文素材的积累以及语言文字的...
课外阅读在写作教学中的有效运用 阅读对语文学习非常重要，它能够帮助学生掌握语文知识，拓宽知识领域，促进思维发展，并为写作提供素材。阅读与写作之间联系密切，课外阅读是培养学生阅读能力的重要途径之一。通过课外阅读，学生可以积累更多的素材，掌握丰富的写作技巧，从而提升作文质量。...
教材素材在作文教学中的有效运用 在高中作文与教学中，很多学生在写作时不知道从何入手，出现这种情况的根本原因是缺少写作素材，因此教师要教会学生积累作文素材的方法。下面从积累作文素材的意义和策略两个方面入手，分析教材素材在高中作文教学中有效运用的策略。一、教材素材在作文教学...
运用多媒体提高农村小学作文教学效率的探索 如今，多媒体技术在社会各行业中都有着非常广泛的应用。教育行业也充分享受到了信息技术发展的红利，各种先进的信息技术设备在教学中的广泛应用，让教师的教学工作更加便捷，所取得的教学效果也更加出众。作文教学是语文教学的重点，努力提升小学生的写作能力...
作文仿写教学的改进策略 所谓作文仿写，就是让学生模仿范文，从作文题目、写作方法、文章体裁、表达方式等方面对范文进行阅读、消化，最后仿写。小学生处在写作训练的基础阶段，教师可结合学生的学习特点，有针对性地对学生的写作能力进行训练，结合说写、仿写、改写、续写等方式，让...
网络背景下的微作文教学实践 作为新型写作形式之一，微作文可让学生随时随地叙写所见所闻，表达所思所感。同时，网络中的丰富资源，为学生素材积累、思维发散等创造了有利条件。因此，在网络背景下，教师应将微作文教学与网络技术有机结合起来，充分发挥网络优势，创新微作文教学方法，切...
想象作文教学的优化策略 在新的教育背景下，《语文课程指标》明确指出，语文教师应选择与学生生活紧密相关的内容。这样，学生在学习的同时，可以关注生活中的各种现象，并将接收到的各种信息运用在写作中。在写作过程中，教师应结合实际生活引导学生发挥想象力。这种教学方式不仅有助...
随文练笔教学的策略 随文练笔是小学语文教学的重要法宝，是小学语文阅读理解与短篇写作之间的桥梁，能够锻炼小学生的语言组织能力，提高小学生的书面表达能力。在小学阶段，教师应该大力开展随文练笔活动，增加小学生的词汇储备，提高小学生的语言敏感度及文学鉴赏水平，为学生以...