江西教育A

2025年10期

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本刊是江西省委教育工委、省教育厅的工作指导类刊物，创刊于1950年，由江西省第一任省长邵式平题写刊名。系全国中文核心期刊... 展开

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月刊

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教育教学

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策划人语 专题名称：来自区域的教育报道·金溪县篇金溪县地处江西省中东部、抚州市北部，其地形宛若灵芝，历史上因出金产银，山间溪水色泽如金，而得“金溪"之名。金溪县历史悠久，荣膺“江西十大文化古县、中国传统建筑文化旅游目的地”等称...
让每个孩子乐享有品质的教育 高起点谋划“双学区"入读政策，出台“入学求近”方案品质教育是一种追求卓越、注重全面发展的教育理念，不仅仅是知识的传播，更是一种对学生全面发展的关注和引导。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人...
金溪县保育院：非遗文化浸润品质 在（以下简称保育院）大七班的教室里，6岁的熊佑安正全神贯注地摆弄着一块刻着字的小木板。他小心翼翼地将油墨刷匀，覆上宣纸，轻轻按压。“哇！我的‘大西瓜'印出来啦！比上次的‘小'字整齐多啦！"他兴奋地举起作品，小脸洋溢...
金溪县锦绣小学：厚植中华优秀传统文化底色 创建于2013年，2015年被认定为“金溪县非物质文化遗产传承基地”。学校充分发挥基地优势，联合金溪县文广局等部门，以基础课程、校本课程、学生社团、课后托管等为载体，多元驱动中华优秀传统文化进校园、进课本、进课堂，多措并举呵护中华优秀传统文...
金溪县秀谷二小：用书法锻造品格 一、深挖特色，点亮梦想翻开摆放在陈列架上的“学生书法作品选粹”，可以窥见学生是真正从兴趣出发寻找自己喜欢的书法，选择适合自己的书写风格。在（以下简称秀谷二小）书法展览室里，“江西省语言文字规范化示范校”和“江西省硬笔书法教学实验基地&q...
金溪县仰山学校：体系化社团活动赋能办学品质提升 秉承“仰先儒之光攀智慧之山做高雅之人"的办学理念，坚持“五育融合”，构建多元服务、家校课程、梯度成长的体系化社团活动，让学生在规定时间内高质量完成课后作业后，自主参加多个社团活动，极大地满足了学生课后多样化的学习、成长需求，激...
金溪县心湖中学：“品行银行”助力办学品位系统跃升 一、从被动遵守到主动践行心湖中学建校初期的各项工作基础薄弱，为解决家长普遍反映的学生手机沉迷、责任感缺失等教育痛点难题，学校确立“育人先育心”的工作思路，构建“品行银行”管理运行的框架体系，将学生在德智体美劳方面的日常表现分别赋予分值，存...
金溪县第七学校：从望而却步到心之所向 创办于2023年9月，是一所九年一贯制学校。学校地处城郊，离城区较远，交通不便、生源基础薄弱导致家长对学校望而却步，学校一度出现招生困难。在推行“三品工程”的短短两年时间里，学校围绕老百姓关心的民生难点，着力提升教师专业素养、丰富育人内涵...

创品牌建体系促发展 习近平总书记指出，加强党的领导是做好教育工作的根本保证。落实立德树人根本任务，以“党建领航、铸魂育人”为核心，挖掘丰富的红色文化资源，打造“三红"（红心向党、红烛先锋、红苗成长）党建品牌，构建“党建 + 思政 + 文化”的育人体系...
完善体系创新方式拓宽路径 一是健全德育工作机制。学校成立德育工作领导小组，构建“党支部一德育处一年级组一班主任一学科教师”五级联动的德育工作网络，明确“一年打基础、两年创特色、三年树品牌”的发展思路。2025年，学校将德育工作纳入教师队伍考核，占比 30% ，确保德...
构建高效协同“大思政”育人格局 通过创新课堂模式、延伸实践场域、深化学科融合，构建思政“小课堂”、社会“大课堂”、课程思政“全课堂"高效协同的“大思政"育人格局。治名师工作室"为平台，聘请多名正高级思政名师担任学术顾问，打造以骨干教师为核心...
以高质量教研促进教师专业发展 教研作为教师专业发展的重要途径，在弘扬和践行教育家精神的过程中发挥着不可替代的作用。宜黄县第三中学把加强教师队伍建设作为“立教之本、兴教之源"的关键性工作来抓，秉持“人人都是研究者”的理念，以改革为动力，打破传统教研壁垒，构建“全...

跨越学科的河流 黄秋根江西南昌人，民进会员，高中地理教师、教务处主任，中小学正高级教师，江西省特级教师，江西省学科带头人，教育部“国培”专家成员，全国优秀科技辅导员，江西师范大学研究生导师，参与教学竞赛获奖34项，主持及参与课题研究15项、获科研成果奖5...

共情：高校思政课提升育人实效的关键路径 习近平总书记指出，“办好思政课，有不少问题需要解决，但最重要的是解决好信心问题。"要解决好思政课自信心问题，增强思政课适应性，提升思政课育人实效，关键路径是积极推进共情教学。（1）高校思政课要善于运用多学科理论和思维方法开展教...
红色音乐社会化传播的实践探索 求的双向奔赴。红色音乐作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，其传播效能直接关系到红色基因的代际传承。当前，红色音乐传播存在“三重三轻”现象：重课堂讲授、轻社会渗透；重青年群体、轻全龄覆盖；重单向传播、轻参与体验，从而导致传播范围受限、受众...
家国情怀融人思政课的“安福表达 ，被誉为“赣中福地”。这里，不仅有武功山的云海奇观、泸水河的碧波荡漾，也有承载厚重的红色记忆。如何让这片土地上的学生真正理解家国情怀？近年来，不断探索，走出了一条独具特色的实践之路。一场教育实验的缘起在多元文化的冲击下，青少年学生的价值...
以思政铸魂引领青年成长 进入新时代，全面建成社会主义现代化强国的进程加快。在此背景下，青年工作承担着代际传承的社会功能，在国家治理体系和治理能力现代化进程中具有突出的战略意义。党和国家高度重视青年思政教育，强调在青年成长过程中推进思政铸魂。因此，在多元思想交融的当...
高校“大思政课”实践教学资源建设研究 一、高校“大思政课”实践教学资源建设的主要问题（一）资源分散浪费，校内与校外整合性不足。高校“大思政课"实践教学资源普遍存在分散与浪费现象，这一问题制约“大思政课”实践教学的有效开展。从校内看，马克思主义学院作为实践教学资源建设...
高职“计算机网络技术”课程思政教学改革探究 高职"计算机网络技术”课程思政教学改革的推进，对现代专业课程建设与思政教育创新具有重要的现实意义。二者的深度融合不仅能厚植学生的爱国主义情怀，也能从根源上回答思政教学为何学、为谁学的核心问题。当前，该课程思政教学改革仍面临三大突出...

深耕中医药文化沃土构建“阅读+实践”育人新样态 二、让古老智慧“活”起来，播撒文化好奇的种子一是确立“三维”育人目标。课程以“知识传承、能力培养、价值引领”为核心目标，形成递进式育人链条。在知识层面，引导学生掌握艾草、薄荷、紫苏等20余种常见中草药的形态特征、生长习性及药用价值；在能力...
从符号到生活的“润化”实践 余江是爱国志士邹韬奋先生的故里，鹰潭市以先生之名立校，校名由其长子邹家华题写。作为传承韬奋精神的重要阵地，学校立足本土红色资源，以“润”为核心联结历史根脉与现代教育理念，通过环境、叙事、仪式、课程“四维"浸润，将抽象的“文化育人&...
九载深山燃灯路，一片丹心护童行 赣东北的群山，像一幅铺展的墨绿长卷。在蜿蜒山路的尽头，云雾时常缠绕着一所小学校——玉山县必姆镇大西坑村一甲小学。这里没有城市的喧嚣，却有一盏“灯”亮了9年。点亮这盏灯的，是年轻教师郑芳燕。她用知识作芯、用爱作油，为山里的孩子们照亮迷茫的童年...
让教师队伍成为教育发展的核心动力 “教师队伍的成长是教育发展的核心动力，而青年教师的培养更是其中的关键一环。”张萍提出，当前的青年教师培养，存在培训任务重、培训体系不完善、团队协作不足、缺乏数字素养培训等问题。刘蓉认为，教师是立教之本、兴教之源，一所学校的竞争力，归根结底是...
一场关于爱、责任与重塑希望的教育接力 从“向日葵”到“迷途雁”：变化的警报二月初春，寒风裹挟着冬日余威在空旷的教室走廊盘旋。教室门口，一个瘦小的身影——小L吸引了我的目光。他那不合身的校服空荡荡地罩着单薄的身子，头深深低垂，视线死死盯着斑驳的水磨石地面，像被遗忘在角落的落叶。...
课堂管理与学生情绪调动实践研究 小学阶段的学生年龄比较小，他们的专注力不够，课堂上会不时开小差，这时候教师不要直接批评，课后应该听取学生的意见，站在学生的立场上帮助他们分析问题，提供解决的办法。在小学数学教学中，教师要时刻关注学生情绪方面的变化，采用不同的方法快速帮助他们...
温情管理构建和谐校园 校园作为学生成长的重要场所，其管理模式直接影响学生的身心发展与校园生态。传统管理模式通常侧重规则约束与制度管控，容易忽视设计类、艺术类等专业学生的个性化需求与创作特质—一这类学生往往思维活跃、注重表达，过度僵化的管理会抑制其创造力，难以形成...
育禾养正点亮童年 在当下这一数智化特点显著、信息与知识获取便捷的时代背景下，学校教育管理需要笃行、慎行。小学教育管理既不可空谈口号和理论，也不能蛮干或脱离时代。本文立足教育管理者视角，从理论和实践的层面分析“育禾养正的创新做法。从实践层面看，要以意志淬炼筑...
社会化管理视角下高职院校管理方法创新 社会化管理的赋能，以深度整合开放、协同、动态的多元化资源为核心，旨在促进个体在社会环境中实现自我发展目标。作为培养高素质技术技能人才的重要场域，高职学生管理工作的质量直接影响人才培养目标的实现。如何在社会化管理视角下创新高职院校管理的方法，...
地域文化润课堂 “邺水朱华，光照临川之笔”，临川，这块素有“才子之乡”“文化之邦”盛誉的赣东热土，千百年来孕育了王安石锐意革新的政治宏图、汤显祖“情不知所起，一往而深”的至情绝唱、曾巩温雅醇厚的道德文章，更有延续千载的瘫舞古韵、书院弦歌。当抚州深厚的地域文...
特殊教育送教上门的实践探索与优化路径 特殊教育是教育公平的“最后一块拼图”，而送教上门则是这块拼图中最具挑战性的部分。自2015年被确定为国家特殊教育改革实验区后，信丰县以“找出来、安置好、强保障、有质量”为工作思路，探索出具有县域特色的送教上门模式。（一）构建“制度—资源—...
美育浸润视域下德育融合的构建与创新 深入落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是当前教育的核心目标。美育作为一种审美教育，有着陶冶情操、温润心灵的独特作用，它与德育互为补充，在德育中融入美育，有利于引起学生的情感共鸣，增强德育的吸引力和实效性，对...
校园音乐活动对学生审美素养培育的影响 审美素养是学生核心素养体系的关键组成部分，音乐审美的养成离不开多样化艺术实践的支撑。而校园音乐活动凭借参与性、互动性与文化性等突出特征，为学生审美感知、理解及创造能力的培养提供了专属的实践空间。本文以审美素养的感知、创构及纵深认知为三个核心...
数字化转型中德育管理的策略与探索 随着新一轮科技革命和产业革命深人发展，教育数字化转型已成为全球共识。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。德育管理作为立德树人的核心环节，面临与数字化转型同频共振的时代命题，数字化转型中德育管理的策略与探索具有...
提升小学语文课后服务质量的策略 按照江西省义务教育阶段小学语文学科作业设计与实施的要求，学校要根据每个学科、学段的不同特点，设计不同的作业指导范本，指导教师加强作业设计研究，切实发挥作业育人功能。学校要组织开展“作业设计我来评”、优秀作业设计征集等评比活动，引领教师更规范...
推进劳动教育融人大学生党员教育管理 党的十八大以来，习近平总书记就劳动教育发表了一系列重要讲话，为高校开展劳动教育提供了根本遵循。把劳动教育纳入党的教育方针是新时代教育发展的必然逻辑，是深化高校大学生党员教育管理的重要抓手。把劳动教育融入大学生党员教育管理，有利于加强党性锤炼...
以曲育人以情化人 歌声是时代的回响，思政是育人的灵魂。红色歌曲（以下简称红歌）是红色文化的重要艺术载体，是丰富思政教育的宝贵素材。“初心"辅导员工作室以红歌为载体，探索红歌融入课堂、融入实践、融入生活，推动寓教于听、寓教于言、寓教于学，实现以曲育人...
进一步加强高职教师职业道德素质建设 在建成教育强国的新征程上，职业教育大有可为，前途广阔。对高职院校而言，坚持立德树人，培养师生工匠精神，培育德才兼备的技能型人才，是职业教育发展的行动指南。教师作为学校发展的人才支撑，教师的职业道德素质将直接影响教书育人的成效，进而对整个社会...
基于儿童议事优化幼儿园一日生活管理 （<3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的价值，合理安排一日生活，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。本文以儿童议事为实践载体，立足“儿童本位”，探寻幼儿园一日生活管理中儿童议事的路径和策略，旨在促进教师从高控者向...
“小红花”党建铸就幸福教育 习近平总书记强调：“要用好红色资源，讲好红色故事，接受红色教育，让红色基因代代相传。”红色资源丰富的井冈山，如何通过党建引领开展幼儿园红色文化教育，培育新时代的“井冈红娃”，是（以下简称保育院）努力思考和持续探索的重要课题。近年来，保育院结...
幼儿情绪疏导机制的构建路径 幼儿情绪体验丰富却“不会调、说不出”，外界稍有变化就可能触发其负面情绪。当前幼儿园情绪疏导仍面临方法单一、家园协同薄弱等困境，幼儿情绪困扰易积少成多、升级为难题，亟待机制化破解。因此，构建系统的幼儿情绪疏导机制，既是回应幼儿成长刚需、筑牢其...
信息技术赋能“倾听”童心 幼儿阶段是儿童成长发展的关键期，深入了解幼儿的想法、感受与需要，是开展幼儿教育的重要前提。信息技术在幼儿教育“一对一倾听”中，为教师走进幼儿内心世界提供了有效路径，能依据幼儿个性特征更好地实施个性化教育。一、幼儿教育“一对一倾听”面临的障...

“无菌学校”会让过度保护削弱生命力 家长也好，教师也好，都希望学生平平安安、健康成长。安全，是学校一切工作的基础，没有安全，一切都无从谈起，人们常说“安全不保，地动山摇"就是这个意思然而，我总感到，我们在这方面用力太猛：防溺水变成“防水”。“溺水”肯定是要防的，...
上了“高大衔接班”真的能“赢在大学起跑线”？ 继幼小衔接、小升初衔接和初高中衔接课后，教培机构又开辟了一条新赛道：高（中）大（学）衔接班。瞄准的对象是准大学生们，让他们在高考后的暑假提前学习大学知识据报道，“高大衔接班"学的主要是大学英语、英语四六级、高数、大学数理等课程，...