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审美素养是学生核心素养体系的关键组成部分，音乐审美的养成离不开多样化艺术实践的支撑。而校园音乐活动凭借参与性、互动性与文化性等突出特征，为学生审美感知、理解及创造能力的培养提供了专属的实践空间。本文以审美素养的感知、创构及纵深认知为三个核心维度，探讨校园音乐活动的影响路径，以期为推动校园美育的深化提供理论参考。（剩余2639字）
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校园音乐活动对学生审美素养培育的影响
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