教学月刊·中学版（外语教学）

2025年08期

收藏成功

微博空间微信

《教学月刊·中学版》由浙江外国语学院主管主办，是面向中学教师和相关教育教学研究人员公开出版的学术期刊，多次入选... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

将文化意识培育融入高中英语阅读教学的实践 摘要：培育学生的文化意识，有助于他们了解世界不同国家的优秀文化，树立国际视野，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观。将文化意识培育融入高中英语阅读教学可以采用“深入研读语篇，提炼文化内涵”“制订教学目标，突出文化元素”“设计阅读活动,培育文...
高中英语教学中依托单元培育文化意识的实践 摘要：单元是承载主题意义的基本单位，文化意识的培育理应依托单元进行。高中英语教学中依托单元培育文化意识应在分析单元内容、重组文化语料的基础上，按照感知文化知识、内化文化知识、形成文化意识这一路径展开，以帮助学生将文化知识内化为具有正确价值取...
文化意识视角下英语读本融入高中英语教学的路径 摘要：教材是学生获取文化知识的主渠道，但限于篇幅，其文化信息量相对不足。文化意识视角下英语读本融入高中英语教学可以帮助学生在课内外语篇的对比阅读中夯实主题信息，培育文化意识。其遵循"深研单元内容，确定拓展读本”“设置探究任务，习得...

中小学英语教学数字化转型：人工智能赋能的创新解决方案 摘要：在信息技术迅猛发展的今天，人工智能凭借其文本理解与生成、语音处理、图像生成、智能体互动等能力，为解决传统语言教学存在的标准化与个性化矛盾提供了方法。人工智能在词汇教学方面可以助力开发词汇语料、复现词汇使用的语境、实现游戏化词汇学习，在...
从课堂到世界：中学英语教育培养文化传播者的必要性与实践路径 摘要：随着我国基础教育课程改革的深化，中学英语教育已超越传统语言教学的范畴，成为培养具备跨文化沟通能力的文化传播者的战略支点。中学英语教育培养文化传播者应按以“活教材"建构动态英语课程资源体系、搭建教师专业发展的国际化大平台、创新...
建构初中英语写作评价体系的探索与实践 摘要：初中英语写作评价指贯穿初中生的整个英语写作过程的评价活动，能帮助学生有效提升英语写作能力，对写作教学有着重要意义。针对当前初中英语写作评价中存在的写作评价表设计不当、评价功能浅层、评价周期断裂等问题，教师可以通过设计多维写作评价表，实...

初中英语新教材启用：问题、挑战与实践进路 摘要:教材是教师教与学生学的重要载体。由国家教材委员会于2024年审定的新教材于2024年秋季正式投入使用。经过近一学年的实践，教师在使用新教材时存在认知上偏移方向、行为上不够慎重、策略上偏离意图等问题，以及面临育人功能须充分突显，内容要求...
初中英语教师在使用外研版新教材时产生困惑的影响因素研究：混合研究方法视角 摘要：教材是培养学生核心素养的重要载体，对落实英语课程育人目标具有重要作用。基于混合研究方法对浙江省金华市初中英语教师在使用外研版新教材时产生困惑的影响因素进行调查发现，其主要受主体因素、对象因素及外围因素的影响。为用好外研版新教材，教师应...

自主提问驱动的英语阅读课堂教学路径探析：主动学习视域 摘要：传统的高中英语阅读课堂存在学生“不想问”“不敢问”“不会问”的问题，直接导致教师高质量的教学设计无法转化为学生高质量的课堂学习。主动学习视域下自主提问驱动的英语阅读课堂教学有助于解决上述问题，其按“启动提问，开启自主学习”"...

以非故事类文本为载体提升高中生逻辑思维能力的策略探析 摘要：面对教育的新形势和新要求，高中英语教学中逻辑思维能力培养缺位的问题亟需解决。非故事类文本是知识传递和信息交流的重要媒介，具有真实性、客观性、信息性、逻辑性和结构化等特点，在提升高中生逻辑思维能力方面具有独特价值。高中英语教师可以以非故...
思维可视化视域下的高中英语5C阅读教学模式探索 摘要：针对当前高中英语阅读教学普遍存在的问题设计浅层化、可视化工具应用缺失、对学生自主建构语篇意义不够重视等问题，思维可视化视域下的高中英语5C阅读教学模式注重促使学生与语篇建立联系(Connection），帮助学生建构知识框架(Const...
基于思维可视化工具的初中英语项目式学习学历案设计初探 摘要：学历案可以充当学生在学习过程中认知发展的动态脚手架。基于思维可视化工具的初中英语项目式学习学历案设计有助于解决当前初中英语项目式学习存在的碎片化与浅表化问题，帮助学生不仅“知”，而且体验如何“行”。其按项目规划、项目入项、项目实施、项...

高中英语读写结合教学需要关注的三个要点 摘要：读是理解，写是产出，两者结合的语言学习方式能够促学，且结合越紧密互动强度越大，协同效应就越强，语言习得效率也越高。高中英语读写结合教学应关注语篇以通过解读语篇明晰内容、体裁与逻辑的关联，关注主题以通过探究主题意义树立内容、体裁体现写作...
任务型教学视角下人教版初中英语新教材Readingplus板块的教学设计 摘要：人教版新教材Reading plus板块的阅读语篇与单元主题密切相关，是关于单元主题的延伸阅读材料，能够帮助学生深化对单元主题的理解，培养学生的核心素养。但该板块的教学存在以教代学的认知偏差、以题代读的目标偏移、以放代管的指导性缺失三...
初中英语教学与中华传统文化结合的三个维度 摘要：深化学生对中华传统文化的理解与认同，拓宽学生的国际视野,筑牢学生文化自信的根基是初中英语教学的应有之义。系统梳理初中英语教材可以发现,教师可在节日、故事、思想三个维度引导学生深入学习中华传统文化的内容。具体而言，教师可在节日维度以项目...

高考英语试题中的人际语用能力测评及教学启示 摘要：人际语用能力不仅关乎学生能否进行恰当得体的语言表达，更是评估学生跨文化沟通素养的关键指标。2025年6月普通高等学校招生全国统一考试(全国一卷）·英语学科和2025年6月普通高等学校招生全国统一考试(全国二卷）·英...
多元设问启智促思，情境赋能学以致用 摘要：2025年6月普通高等学校招生全国统一考试(全国一卷）·英语学科以育人功能为底色，具有以梯度化问题多维测评思维品质和以社会化情境测评语言能力两个主要特色。这就要求教师在日常教学中注重“优化课堂提问，提升学生的思维品质”“创设...
能力·素养·价值：高考英语试题情境的“三阶特征” 摘要：试题应该具有一定的情境是对现代语言测试设计和命题的基本要求。分析2025年普通高等学校招生全国统一考试(全国一卷)·英语学科发现，其试题情境设计突显从“解题”走向“解决问题”从“考查思维”走向“测评思维层次”从“做题”走向“...
中考英语听说能力测试对区域初中英语教学的反拨效应研究 摘要：增设中考英语听说能力测试是近年来高中阶段学校考试招生制度改革的重要内容，必然对初中英语教与学产生影响。对绵阳市教研员/教研组长的问卷调查和访谈显示：中考英语听说能力测试对区域的初中英语教学有较好的反拨效应，主要表现在区域、学校和教师更...

农村初中英语教师情绪劳动策略的职业阶段差异质性研究 摘要：教师在职业中需要付出情绪劳动。将农村初中英语教师的情绪劳动置于社会互动的框架中展开研究，可以为减轻农村英语教师的情绪负担、促进农村英语教师的职业发展提供启示。对分别处于生存期、转型期和成熟期的三位农村初中英语教师面对不同互动对象使用的...
基于盘课理念的一课三改教学实践 摘要:盘课是一种借助复盘认定教学事实、推演教学过程、反思教学事件、提升教学认识水平的研究活动，是教师以自身课堂教学为研究对象、以改善教学设计为目的的一种自我研修模式。以"Time Management”为教学语篇开展的基于盘课理念...