教书育人·校长参考

目录

卷首

以走动式管理激发办学活力

在校园里，校长随时出现的身影，产生的效果不可小覷。校长随时随地能被看见、被亲近，展现的是一种积极主动的工作作风。在多年的学校管理实践中，我深刻体会到走动式管理的益处。尤其是新到一所学校，这样的走动，更利于观察真相，更利于发现问题，更利于调整...

各地要闻

各地要闻

黑龙江：部署中小学体育“二十条” 覆盖全系统、全学段、全要素 撰文，黑龙江印发通知，部署20条全省中小学校体育重点工作任务，明确教育教学提质、条件保障升级、体育锻炼增效、赛事活动育人、试点示范引领、评价结果应用等6项计划，提出努力构建覆盖全...

热点微评

热点微评

家长不妨理性看待编程热 明天出版社副总编辑撰文，家长应陪着孩子一起探索适合其成长成才的赛道，而不是将自己的焦虑简单投射到孩子身上。 随着人工智能技术的飞速发展，编程教育及信息学竞赛的关注度近几年持续提升。其中，非专业级软件能力认证竞赛受到广...

教育视点

小学课后服务课程化的国际经验借鉴与本土化路径

[摘要]目前，我国小学的课后服务进入了由探索性实践向扩优提质转变的过渡性阶段。本文通过分析小学课后服务存在的课程内容单一，课程化程度低；师资力量薄弱，缺乏专业合力；资源投入有限，管理成效不足等问题，结合国际课后服务建设的经验，提出了课后服务...

育人方式变革视域下差异教育的学理价值、现实困境与实践路向

[摘要]随着新课标的实施和育人方式的变革，差异教育的理念越来越得到全社会的重视，这是对传统教育观念的反思和挑战。本文对育人方式变革视域下差异教育的学理价值及差异教育如何从课堂、学校层面走向家校社统筹推进、协同育人进行了较为系统的思考。...

校长圆桌

我国中小学科学教育研究的热点及展望

本期话题：促进中小学科学教育发展的思考与实践 策划/朱福昌 2023年5月17日，等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。《意见》系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展...

全球科技竞争背景下的中小学科学教育改革探析

[摘要]随着全球科技竞争的加剧，科学技术已成为衡量国家竞争力的重要标志，特别是对于中国而言，如何在全球竞争中占据有利位置，依赖于教育改革，尤其是中小学阶段的科学教育。中小学科学教育不仅是创新人才培养的基础，也是国家科技创新战略的重要组成部分...

基于STEAM教育理念的初中科学教学设计实践

[摘要]STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术与数学的多学科协同，具有激发学习动机、培养问题解决能力等方面的优势。基于STEAM教育理念的初中科学教学设计的五维路径包括：科学探究导向的实验设计、技术支持下的数字化创新、工程思维驱动的项目化...

新课程理念下的小学科学实验教学创新路径

[摘要]新课程理念倡导以学生为主体，强调学科知识的内在联系与实践性，要求教师通过科学实验活动引导学生在实际操作中进行知识建构和能力培养。实验教学中，应充分利用课堂实验、探究性实验以及课外拓展实验等多种形式，结合具体的学科内容，引导学生在实验...

治校方略

教育政策导向下的中小学校治理现代化路径

[摘要]随着教育改革的不断深化，教育政策在推动教育改革和发展中扮演着越来越重要的角色，它关系到教育资源的分配和利用，直接影响到了教育体系的结构和教育质量的高低。随着信息技术的发展和全球化趋势的加强，学校治理面临着教育理念更新、教育模式创新、...

中小学学校管理中激励机制的完善与创新

[摘要］为落实立德树人的根本教育目标，有效提升中小学学校管理与教育管理的效果，培育新时代优秀青年，探讨了“激励机制的设计方法与创新思路。”具体分析了“激励机制建设”的四个主要方面，分别为激励项目的设置、激励环境建设、激励标准确立以及激励机制...

实案例谈

基于提高学生音乐核心素养的戏剧校本课程开发

[摘要]培育音乐学科核心素养是中小学音乐教育的根本目标。戏剧校本课程是以弥补国家和地方课程局限为切入点，依托学校现有音乐课程资源，结合学生学情和特殊音乐学习需求，以实现学校音乐教育特色化为目标开展课程开发。本文以深中南山创新学校戏剧校本课程...

基于幼小衔接的特需儿童人学准备新样态

[摘要］幼小衔接是特需儿童入学准备的关键环节，但实践中常因时间规划不足、课程适配性弱及支持体系协同不力等问题，导致其会存在适应困难。贵州省遵义市余庆县关兴镇中心幼儿园（下文简称“关兴镇中心幼儿园”）基于“启承合”育人模式展开实践探索，旨在构...

学生管理

中学生人际冲突的表现、成因及调节

[摘要]处于青春期的中学生有时会表现出较为激烈的冲突行为，这一阶段的人际冲突主要表现为言语冲突、社交排斥、同伴压力与竞争及自我意识增强等。针对中学生人际冲突的表现及成因，学校教师应采取有效的调节策略，包括观察与评估、适时介入、引导协商与让步...

农村寄宿制学校学生管理“五化”策略

[摘要］义务教育优质均衡发展的大背景下，乡镇寄宿制学校逐年扩容。农村学校承担着培养学生全面发展、提升农村教育质量的重要使命。学校在学生管理中的工作理念和策略直接影响着学生的快乐学习、智力发展、人格完善及心理健康。阐述农村寄宿制学校学生管理中...

小学阶段情感教育与德育的融合路径

[摘要］小学阶段，学生的道德观念与自我管理能力正处于形成初期，在进行小学德育时，教师需格外关注学生的人格塑造与情绪管理，强化学生积极情感的培养，激发他们的学习热情，树立积极的学习态度和人生观念。小学阶段情感教育与德育的融合路径包括课程内容融...

教研管理

“五育”融合：小学学科育人管理新样态

[摘要]小学教育作为义务教育的起点，承载着为国家和社会培养未来人才的重任。近年来，随着教育改革的不断深化，“五育”融合的学科育人方式逐渐成为教育发展的新方向。当前，小学教育在实施“五育”融合方面存在学科育人模式不合理、学科教学与育人分离、学...

以幼儿全面发展为导向的幼儿园教研管理体系构建

[摘要]构建有效的幼儿园教研管理体系不仅要关注教师的专业发展，还应以促进幼儿全面发展为核心目标。在深入分析幼儿园教研管理体系构成要素的基础上，提出明确发展目标，精准定位教研方向；优化教研流程，提升体系管理效率；创新教师培训模式，提升教师教研...

基于学生创新精神培养的小学教学管理策略

[摘要]培养小学生的创新精神是新时代教育的重要目标，而科学合理的教学管理是关键。围绕课程设置、教学方法和评价体系，探讨促进创新精神培养的策略。通过跨学科融合、探究性课程和校本课程优化课程体系，拓展创新思维空间。运用项目式、探究式学习及信息技...

教师管理

中小学教师评价体系创新：从单一成绩到多元能力评估

[摘要］传统的中小学教师评价体系主要侧重于学生的考试成绩，这种单一的评价方式忽视了学生多方面的能力和素质。为了更好地促进学生的全面发展，提出教师的新评价体系，涵盖教师的教学能力、教育理念、科研能力、创新能力和沟通能力五个方面，借助这样的多元...

中小学青年教师岗位适应力培养策略

[摘要]教育事业的繁荣与发展需要不断注入新的活力，青年教师作为教育的新生力量，他们的成长是一所学校能否可持续发展的关键所在。由于经验不足，初任教师在职业生涯初期往往会面临多种职业挑战，而良好的岗位适应能力则是他们克服这些困难与危机的重要能力...

核心素养视域下小学教师教学理念转变研究

[摘要]核心素养导向的教育改革背景下，小学教师的教学理念正面临深刻变革。然而，传统教学方式仍然占据主导地位，教师在理念转变过程中面临诸多挑战。分析了当前小学教师教学理念的现状及其面临的主要问题，探讨了促进教师教学理念转变的具体对策，并进一步...

课堂聚焦

小学语文“一主两层四维”课堂教学模式的构建与实施

[摘要］小学语文教学中，高阶思维的培养是提升学生综合能力的重要目标。为有效提升小学生的高阶语文思维能力，构建“一主两层四维”教学模式并提出实施策略。“一主”，即以培养高级思维为核心目标；“两层”指在教学过程中兼顾思维基础与思维深化两个层面，...

优化高中英语课堂互动的着力点与多维路径

[摘要］围绕高中英语课堂互动模式的优化路径展开探讨，从内驱力与外部生态两个维度指出了高中英语课堂互动教学的着力点，包括学生的学习动机、心理需求，教师的引导能力与理念，以及课堂资源配置与环境支持。从语言输出与思维培养的融合、跨文化理解能力的提...

中职思政课堂教学融人中华优秀传统文化的价值意蕴与实践路径

[摘要］中华优秀传统文化作为中华民族精神的重要载体，在中职思政课教学中发挥着价值引领和文化育人功用。为推动传统文化的系统融入，提升思政教育的实践效果，立足于中职院校课程体系特点，通过分析传统文化内容的契合性、教学方式的创新需求以及育人功能的...