整合·探究·评价：指向深度学习的群文阅读教学路径
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摘 要 群文阅读的意义在于能使学生走向深度学习，深度学习是提升学生核心素养的重要途径。从“关联整合，设定深层的学习目标”“设置情境，设计深入的探究任务”“延伸课后，实施深刻的教学评价”三重维度来构建指向深度学习的群文阅读教学路径，以期提升学生的核心素养。
关键词 群文阅读 深度学习 学习目标 探究任务 教学评价
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第四学段（7～9年级）学生的课外阅读总量不少于260万字。（剩余4146字）