论“层阶”鉴赏的语言、形象与意蕴

——以初中现代散文为例

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摘 要 散文的“层阶”鉴赏，包括言语、形象、意蕴三个层面。文学言语在鉴赏中是基础。文学形象的生成过程、特征和鉴赏内容具有主观与客观相互融合、普遍与特殊相互融合、确定性与不确定性相互融合的特征。通过历史和哲学两个角度对文学意蕴进行鉴赏，突出了作品所蕴含的思想感情、精神主旨。

关键词 初中现代散文 鉴赏教学 言语 形象 意蕴

初中散文教学存在对现代散文特性的理解不足，教学更偏向应试性，而非注重学生鉴赏能力的培养等问题。（剩余3203字）

试读结束

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