基于真实学习场域的语文情境教学

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摘 要 在传统的语文课堂中，教师往往是“主宰者”。学习内容的设定、学习过程的展开和学习结论的生成往往都在教师的预设范围内。学生获取知识的途径多基于讲授告知或暗示，这使得他们的课堂状态多为“游离”，很难形成真实的语文体验。而情境创设可以在一定程度上改善学生这种“不在场”的状态，让其主动进入真实的学习场域中。（剩余3885字）

试读结束

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