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摘 要 教师在象思维视角下开展初中唐诗阅读教学，可以在抽象与具象的转化中，激活学生的右脑，让学生在脑海中形成相关的画面，并将其与诗词意象联系在一起，大大提高唐诗解读有效性。借助象思维，教师能够将唐诗教学中较难理解的意象，通过想象画面或媒体课件等形式呈现在学生面前，将抽象性概念转变为具象性的画面，从而降低学生理解唐诗内容的难度。（剩余3960字）
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象思维视角下唐诗阅读教学策略研究
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