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摘 要 高中生写叙事类作文常满足于讲清记叙要素，在“怎么讲”上缺乏方法。在日常的叙事类作文教学中，教师要指导学生提高“讲故事”的能力，学会写复杂的叙事类文章。笔者通过对教材文本的学习，探寻写叙事类作文的几种可操作的方法：设计“反差”人物、安排明暗两条线、让文中物象点缀或暗合人物的变化。
关键词 叙事类文章 人物 故事 物象
《语文》必修下第六单元的单元学习任务如此写道：“小说家是‘讲故事的人’。（剩余2600字）
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叙事类写作寻突破：人物、故事、物象
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