梯度拓展，有效延伸
——三级目标构建助力阅读质效提升
摘 要 新课标从深度与广度方面对阅读教学提出了明确的目标要求。只有对阅读的深度与广度进行延伸，才能实现阅读质量的提升。结合初中语文教学实践，构建初级、中级、高级三个梯度的延伸阅读目标系统构建，以期为提升阅读质效带来新的。
关键词 延伸 阅读 兴趣 鉴赏 创造
阅读过程是一个对文本进行接收、加工和创造的过程，是阅读者基于文本开展多元对话的心智交流活动。（剩余2898字）
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