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摘要 “双减”背景下，语文作业设计只有与课堂教学深度融合，才能在减轻学生作业负担的同时提高课堂效率。本文从锚定课堂目标、拓展课堂内容、聚焦课堂诊断三个角度，为语文作业设计寻找课堂依据与实施路径，真正提高语文作业的设计水平。
关键词 “双减”语文作业设计课堂教学深度融合
“双减”背景下，“强课提质”成了摆在学校面前必须深入研究的课题。（剩余3053字）
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“双减”下作业设计与课堂教学深度融合的路径
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